Хореографическое творчество

Нормативно-правовое обеспечение программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа в области театрального искусства «Театральное творчество» разработана согласно требованиям следующих нормативных документов: 

  • Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-фз от

29.12.2012)

  • Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р)
  • Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Приказ Минтруда и соц.защиты РФ от 8.09.2015 № 613н)
  • Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013 г. № 1008)
  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (Далее-СанПиН)
  • Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении рекомендаций» (вместе Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ)
  • Письмо Минобрнауки РФ от 14.12 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»)
  • Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 № 05-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»
  • Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка и организации осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам)
  • Приказ от 26.06.2019 № 70-Д «Об утверждении методических рекомендаций «Правила персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Свердловской области».

 

Детский хореографический коллектив – это особая среда, предоставляющая самые широчайшие возможности для развития учащегося: от изначального пробуждения интереса к искусству танца до овладения основами профессионального мастерства.

Хореография как вид искусства обладает скрытыми резервами для развития и воспитания детей. Это синтетический вид искусства, основным средством которого является движение во всем его многообразии.

Направленность программы

Художественная

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время особое внимание уделяется культуре, искусству и приобщению учащихся к здоровому образу жизни, к общечеловеческим ценностям, укреплению психического и физического здоровья. Обучаясь по данной программе, учащийся получает общее эстетическое, моральное развитие. Хореография способствует физическому развитию и укрепляет здоровье, т.е. укрепляется костно -мышечный аппарат, формируется красивая осанка.

  Отличительная особенность данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы заключается в плодотворном взаимодействии педагога и учащихся. Получение удовольствия от коллективного творчества, укрепление межличностных связей, развитие способности к коммуникации, приобретение реального, конкретного опыта, а также достижение высоких творческих результатов участия в конкурсном движении современного танцевального творчества.

Адресат программы:

Представленная образовательная программа рассчитана для занятий с обучающимися 7-13 лет. По данной образовательной программе могут заниматься обучающиеся без специальных знаний, умений и навыков.

По временным и возрастным характеристикам программа выстроена следующим образом: первый, второй и третий год обучения - дети младшего школьного возраста (с 7 до 10 лет). Четвёртый и пятый год обучения - дети   среднего школьного возраста (с 11 до 13 лет). 

Возраст учащихся от 7 до 13 лет. Периодичность занятий 5 раз в неделю; 

Одновременно в группе может находиться от 6 до 25 человек.  Форма обучения очная, традиционная, с применением дистанционных технологий. Содержание программы составлено согласно возрастным и индивидуальным особенностям учащихся.

Младший школьный возраст   позволяет осваивать сложные по координации движения, понимать сложные перестроения, чувствовать партнёра и взаимодействовать друг с другом, при этом контролировать качество исполнение движения. Психологические особенности позволяют самостоятельно придумывать новые образы, интерпретировать знакомые образы, передавать их взаимодействие. Учащиеся этого возраста способны к самостоятельному сочинению небольших танцевальных композиций с перестроением и комбинацией танцевальных движений.

Средний школьный возраст характеризуется достаточно большой физической активностью, у учащихся повышается выносливость. В данном случае можно начинать работу над точностью исполнения, при условии, что учащимся была дана определённая база умений и навыков, в противном случае базу нужно будет предварительно создать. На уровне психологии данный период можно рассматривать, как период самоутверждения   в глазах сверстников. Именно поэтому нужно уделять большое внимание сплочению подросткового коллектива, поощрению стремлений и индивидуальности, если это не идёт во вред коллективу.

 

материальная, целеполагающая деятельность людей.

            Содержание программы выстроено по годам обучения, взаимосвязанным между собой: в последующем году совершенствуются знания, умения и навыки предыдущего. В курсе обучения хореографии применяются традиционные методы обучения: использования слов (беседа, рассказ, анализ музыкального или художественного произведения), наглядного восприятия и практические методы.

Особенности организации образовательного процесса:

Обучающиеся сформированы в смешанные по возрасту группы. Занятия проводятся в групповой форме. Состав групп постоянный. Набор детей в студию свободный.

Уровневость

«Базовый уровень» предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы.

Режим занятий:

1 год обучения: 7 лет. Занятия проводятся 5 раз в неделю, продолжительность занятий 40 минут (198 часов), количество детей в группе 6-25 человек.

2 год обучения: 8-9 лет. Занятия проводятся 5 раз в неделю, продолжительность занятий 40 минут (165 часов), количество детей в группе 6-25 человек.

3 год обучения: 10-11 лет. Занятия проводятся 5 раз в неделю, продолжительность занятий 40 минут (165 часов), количество детей в группе 6-25 человек.

4 год обучения: 12-13 Занятия проводятся 5 раз в неделю, продолжительность занятий 40 минут (165 часов), количество детей в группе 6-25 человек.

5 год обучения: 14-15 Занятия проводятся 5 раз в неделю, продолжительность занятий 40 минут (165 часов), количество детей в группе 6-25 человек.

Объем общеразвивающей программы

Общий объем образовательной программы 858 часов.

Срок освоения общеразвивающей программы составляет 5 лет.

Форма обучения Групповая.

Виды занятий

Беседа, лекция, практическое занятие, семинар, круглый стол, тренинг, мастер-класс, экскурсия, открытое занятие, концерт.

Программа предусматривает изучение теоретического материала, проведение практических занятий.

  • тренировочные;
  • постановочные;
  • информационные (беседа, лекция);
  • практические занятие.

Тренировочные занятия - основная форма подготовки (под руководством хореографа) представлений, показательных программ, отдельных номеров, сцен путем многократных повторений (целиком и частями).

Постановочные занятия - творческий процесс создания танцевального

представления.

Информационное занятие предполагает беседы и лекции. Фронтальная беседа специально организованный диалог, в ходе которого педагог руководит обменом мнениями по какому-либо вопросу (проблеме).

Лекция – представление, демонстрирующее в виде монолога совокупность

взглядов по какому-либо вопросу. Сущностное назначение лекций состоит в квалифицированном комментировании какой-либо проблемы, которое

позволяет слушателю сориентироваться в информации.

Практическое занятие - (от греч. praktikos - деятельный, активный),

Формы подведения результатов

Беседа, спектакль, творческий показ, открытое занятие.

Цели программы

Материально-техническая база