В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к
преподаванию эстетических искусств, способных решать современные
задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе
эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая
роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать
красоту окружающего мира способствует воспитанию культуры чувств,
развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой
активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство
взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
социально – гуманитарной направленности направленности «Эколята.
Молодые защитники природы» предусматривает активное проявление
знаний, умений учащихся, осознание значимости творческих и
экологических знаний, их ценности. Благодаря программе у учеников
продолжит развиваться познавательный интерес к искусству и экологии,
чувство сопричастности каждого к общему делу. Знания, умения, навыки
ученики демонстрируют своим сверстникам, демонстрируя свои творческие
работы. Занятия способствуют разностороннему и гармоническому развитию
личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач
трудового, нравственного и эстетического воспитания.
Соответствовать высоким требованиям современных условий жизни
может лишь человек, владеющий навыками научного мышления, умеющий
работать с информацией, обладающий способностью самостоятельно
осуществлять исследовательскую, опытно - экспериментальную и
инновационную деятельность. Учитывая то, что приоритетные способы
мышления формируются в раннем подростковом возрасте, очевидно, что
навыки исследовательской деятельности необходимо прививать еще в школе.
Однако узкие временные рамки урока не позволяют в полной мере
использовать потенциал исследовательской деятельности для развития
учащихся в школе. В этой связи большое значение имеет форма работы с
детьми в системе дополнительного образования, нацеленной на
формирование учебных исследовательских умений у учащихся.
