Сегодня происходят изменения во всех сферах общественной жизни. Патриотизм на современном этапе превратился в социальную и педагогическую потребность, судьбоносную для страны. В связи с этим важно обратить внимание на формирование духовно-нравственных ценностей обучающихся, так как именно от подрастающего поколения зависит будущее Отечества.
«Есть кровный долг памяти о месте, где ты родился, где родились твои отец и мать. Память… Едва ли не самым насущным и душевно выстраданным стало это слово в наших устах в последние годы. В нем зерна великой нравственности человека и народа в целом» (Виктор Лихоносов). Эти слова очень четко отражают ту роль краеведения, которую должны ему отводить в современном мире: воспитание носителя культуры, гражданина – патриота своей родины. Школьное краеведение – одно из важных средств связи обучения и воспитания с жизнью. Оно позволяет приблизить школьное обучение к проблемному пониманию материала, к самостоятельной исследовательской работе. Вместе с тем оно воспитывает у детей любовь к родному краю, гордость за его прошлое и настоящее – те качества, на которых формируется гражданственность.
Отличительные особенности данной программы заключаются в широком использовании практических занятий, совместной деятельности обучающихся и родителей. Создавая свой творческий проект (выставку, тематико-экспозиционный план, маршрут экскурсии, научно-исследовательскую работу) подросток раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно-полезных и личностно-значимых формах деятельности. Программа предусматривает организацию посещений детьми разных музеев, знакомство с приёмами экспонирования, атрибутикой и художественным оформлением, разработку наглядных пособий, различных моделей и муляжей.
Данная программа ориентирована на обучающихся 11-13-летнего возраста, имеющих способности и желание к исследовательской, творческой и поисковой работе. Программа составлена с учетом возрастных особенностей детей: природная любознательность, повышенная эмоциональность, чуткость, отзывчивость, интерес к игровой деятельности. В этом возрасте у ребят появляется собственное мнение, заметное развитие приобретают волевые черты характера: настойчивость, упорство в достижении цели, умение преодолевать препятствия и трудности на этом пути. Закладываются основы нравственного сознания, область интересов у детей гораздо шире, чем у младших и средних школьников. В данном возрастном периоде формируются такие ценные качества, как целеустремленность, коллективизм, трудолюбие, инициативность.
Срок освоения – 2 года.
Режим занятий. Занятия проводятся 2 раза в неделю по одному часу. Продолжительность занятия – 40 минут.
Формы обучения: очная, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
Объем дополнительной общеразвивающей программы: 136 часов за 2 года, 2 часа в неделю, 68 часов в течение года.
Виды занятий: беседа, демонстрация наглядного материала, практическая работа, настольные игры, занятие-игра, экскурсия, творческая встреча, круглые стол, мастер-класс, творческая мастерская, защита проектов, слёт музейных активистов.
Уровневость программы: традиционная.
Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей программы: беседа, наблюдение, опрос, выставка, тематико-экспозиционный план, маршрут экскурсии, защита проектов.