Введение Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) дошкольного образования определяет владение речью как средством общения и культуры; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Развитие речи ребенка – эта одна из ведущих задач, которую решает дошкольное образовательное учреждение и родители. Воспитание речи у детей дошкольного возраста, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно строить предложения и связное высказывание является необходимым условием полноценного развития личности. Успешное развитие речи в дошкольном возрасте имеет решающее значение для последующего систематического обучения родному языку в начальной школе.
Коммуникативная деятельность детей дошкольного возраста является обязательным элементом комплексного подхода к речевому развитию, когда одновременно решаются разные взаимосвязанные задачи – фонематические, лексические, грамматические, и на их основе – развитие связной речи.
Для успешного овладения воспитанниками основ грамоты и письма необходимо использование современных технологий (здоровьесберегающей , игровой, ИКТ) ,которые помогут осознать языковую действительность (звук, слово, научиться элементарным навыкам чтения, сохранить и укрепить здоровье.
Данная рабочая программа разработана на основе авторской парциальной общеобразовательной программы «От звука к букве; парциальная программа Ниищевой Н.В. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста». Формирование звуковой аналитико-синтетической активности дошкольников как предпосылки
обучения грамоте» Е.В. Колесниковой. Так же методического пособия«Обучение грамоте детей 5-6 лет» (авторы Маханёва М.Д., Гоголева Н.А., Цыбирева Л.В.).
Отличительной особенностью программы является то, что содержание предусматривает аналитико-синтетический метод обучения грамоте, который поможет с формировать первоначальные навыки чтения.
Содержание Программы выстроено таким образом, чтобы помочь воспитанникам овладеть звукобуквенным анализом, развить элементарные навыки чтения. Полученные на занятиях знания и опыт помогут детям легко адаптироваться и быть успешными в начальном звене школы.