Обучение по программе способствует формированию у обучающихся цифровой графической подготовки – процесса, обеспечивающего формирование у обучающегося рациональных приёмов чтения и выполнения различных графических изображений, встречающихся в многоплановой трудовой деятельности человека.
Данная программа знакомит с основами цифрового графического рисунка, позволяет обучающимся ориентироваться в чрезвычайно большом объёме графических информационных средств.
Кроме этого, создаются условия качественного усвоения других предметов таких как: математика, физика, технология, изобразительное искусство и т.д.
Современному обществу необходим не просто деятельный человек, а сознательная, целенаправленная, квалифицированная личность, социально адаптированная к окружающему миру, стремящаяся к постоянному культурно - эстетическому и творческому развитию. Развивать, заложенную в каждом ребенке способность к творчеству, воспитывать у него качества, необходимые для того, чтобы в разных видах деятельности он мог успешно действовать и как исполнитель, и как творец, как этого и требует реальная жизнь, значит, воспитывать поколение, которое будет преодолевать инертность, «застылость» форм и методов работы, любые застойные явления, препятствующие ускорению социально – экономического развития общества.
Цифровой рисунок, вместе с живописью, композицией и другими предметами изобразительного цикла, составляет основу художественно-эстетического образования. Особая роль цифрового рисунка в изобразительном творчестве объясняется тем, что в процессе рисования можно непосредственно изучить форму, пропорции, конструктивное строение, пространственные отношения, перспективные сокращения и изменения формы, светотень, фактуру.
Отличительная особенность программы. Программа разработана на основе интеграции образовательных областей: искусство, it-технологии ( классический рисунок и цифровой рисунок), формирует понимание значения прогрессивной технологии производства, в том числе, в направлении художественного искусства.
Уровневость программы : разноуровневая.
Особенности организации образовательного процесса
Уровни сложности.
Каждый обучающийся имеет право на стартовый доступ к любому из уровней, который реализуется через процедуры оценки готовности к освоению содержания и материала. Допускается перевод на следующий уровень сложности по результатам оценочных мероприятий. Разноуровневость программы реализует право каждого обучающегося на овладение объёмом знаний, умений и навыков в индивидуальном темпе, объёме и сложности. Организация занятий в соответствии с уровнями сложности осуществляется следующим образом.
Стартовый уровень.(1 и 2 год обучения)
Данный уровень предполагает знакомство детей с удивительным миром Графики. На этом уровне ребенок пробует себя. Исходя из индивидуальных способностей и скорости изучаемого материала, он сможет выбрать для себя интересные виды творческой деятельности и темы. Поэтому по использованию технологий ознакомительный уровень является минимально сложным для обучающихся.
Ребенок расширяет кругозор, знакомится с графическими редакторами и графическими материалами, изучает классический и цифровой рисунок в форме бесед, игр, экскурсий и практических работ.
Базовый уровень.(3 и 4 год обучения)
Перевод обучающихся на базовый уровень сложности, осуществляется на основе диагностики. Обучающиеся на базовом уровне совершенствуют свою графическую деятельность. Идет расширение тем и материалов творческих работ, совершенствуются практические навыки в работе с различными художественно - графическими материалами и цифровыми носителями. Обучающиеся осваивает основы Графики, времени на практические работы отводится больше, чем на теорию по сравнению со стартовым уровнем. Теоретические вопросы освещаются в краткой доступной форме с учетом возрастных особенностей и степени подготовленности обучающихся.
Продвинутый уровень (5 год обучения)
Этот уровень позволит обучающимся применять и совершенствовать полученные ранее знания и навыки, самостоятельно выбирать и выполнять творческие работы, что обеспечит полную их самореализацию. Продвинутый уровень предполагает самостоятельный выбор темы проекта, техники изготовления, что формирует ответственный и обоснованный подход к работе. Обучающиеся имеют возможность проявить себя, удовлетворить свои потребности в творческой деятельности, самоутвердиться, приобретают свою индивидуальность, свой «почерк» при изготовлении изделий.