Овладение правильным произношением речевых звуков является важным звеном в развитии речи ребенка. К 5 годам заканчивается процесс становления звукопроизношения (Л.Г. Парамонова). Однако благополучное формирование звукопроизносительной стороны речи происходит далеко не всегда. У многих детей дефекты звукопроизношения, возникнув и закрепившись в период до 5 лет, с большим трудом преодолеваются в последующие годы и могут сохраниться на всю жизнь. Кроме того, научными исследованиями в области дефектологии доказано исключительно важное значение ранней диагностики и коррекции речевого недоразвития с целью предупреждения затруднений при обучении в школе (Т.А.Власова, 1972). Руководствуясь положением о логопункте, наполняемость детей составляет 25 человек. На логопункт зачисляются дети с более тяжёлыми нарушениями. По данным диагностики 25 детей с диагнозом ФФНР, Поэтому, чтобы помочь всем детям, мы видим выход в дополнительной образовательной программе. В рамках дополнительной образовательной программы «Звукарик» при оказании специализированной логопедической помощи детям, посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, осуществляется коррекция речевых нарушений, что в свою очередь, повышает эффективность успешного воспитания, развития и обучения детей.
