Цели и задачи Муниципальной программы «Развитие системы образования в
городском округе «Город Лесной» на 2020-2024 годы» включают в себя: обеспечение
доступности качественного дошкольного образования, соответствующего требованиям
инновационного социально-экономического развития городского округа «Город Лесной»,
а также повышение качества работы педагогических работников и внедрение новых
образовательных технологий в дошкольных образовательных организациях».
Анализ итогов усвоения основной образовательной программы дошкольного образования
МБДОУ «Детский сад № 22 «Яблонька» за 2019/2020 учебный год показал, что, несмотря
на то, что в каждой категории воспитанников прослеживается динамика усвоения
программного материала к моменту завершения дошкольного периода детства, средние
показатели уровня сформированности интеллектуальных способностей (способности,
необходимые для работы с информацией, творческие интеллектуальные способности,
взаимодействие с окружающими людьми - социальный интеллект) недостаточно высоки.
Проблема формирования у детей современных компетенций является актуальной не
только для нашего детского сада, но и для других образовательных организаций. По
предположениям ученых, 65% современных детей вырастут, овладев профессиями,
которых в настоящее время не существует. Будущим специалистам потребуется
всесторонняя подготовка и знания, интегрированные из самых разных областей
технологии, естественных наук и инженерии.
Программа «Детская универсальная STEAM-лаборатория» предназначена для
повышения уровня интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста в
процессе познавательно-исследовательской деятельности и вовлечения их в научнотехническое творчество».
Необходимость становления новой системы образования требует от нас создания условий
и возможностей для самореализации каждого ребенка, поиска новых технологий,
обновления содержания образования. Занимаясь поиском таких технологий, мы
обратились к STEАM-образованию. Основа STEAM - образования – междисциплинарный
подход к обучению (когда мы идем от общего к частному). Что такое STEАM? Если
расшифровать, то получится следующее: S – science, Ttechnology, E – engineering, A – art,
M – mathematics (естественные науки, технология, инженерное искусство, творчество,
математика). SТЕМ-образование через практические занятия показывает детям
применение научно-технических знаний в реальной жизни. На каждом занятии дети со
среднего дошкольного возраста готовятся к технически развитому современному миру:
учатся быстро ориентироваться в огромном потоке информации, эффективно
реализовывать полученные знания в жизни.
Одним из инструментов SТЕМ-образования для дошкольников является
авторская программа «Детская универсальная STEAM-лаборатория» Е.А. Беляк. Она
легла в основу Программы. Это новая оригинальная методика конструирования
искусственной обучающей среды для детей по направлению «Babyskills» на основе
междисциплинарного STEAM – подхода в изучении практико - ориентированных
проектов. Основа «Детской универсальной STEAM – лаборатории» -
геймифицированные технологии (STEAM - образование через статусные игры).
4
Значение «Детской универсальной STEAM-лаборатории»:
- Познание основ цифрового мира, развитие творчества, креативности и
любознательности через призму математического подхода и критического мышления;
- Формирование у дошкольников основ технического и научного мышления благодаря
реализации практико-ориентированных STEAM и исследовательских проектов,
способствующих пониманию сути технического продукта или физического явления, что
позволяет дошкольникам оценить целесообразность и перспективы их решений в
области космической астрофизики и защиты информации, проводить научные
исследования в области химии и физики;
- Благодаря смещению фокуса на обучение робота в процессе занятий, нивелирование
возможного негативного отношения к преодолению трудностей в обучении у детей;
- Реализация новой конструкции взаимодействия ребенок-воспитатель, когда
дошкольники выступают в роли «лаборантов» и «коллег» воспитателя, обладая
возможностью выбора и относительной ответственности за принятые решения;
- Привлечение родителей к процессу обучения дошкольников значительно обогащает
педагогический процесс.
