Программа предполагает организацию деятельностиобучающихся от простого собирательства предметов и артефактовк описанию конкретных экспонатов

Обработка текстильных материалов

Программа ДОП «Школьный театр» реализуется с обучающимися ГБОУ СО «Верхнетагильский центр ППМСП». Обучающиеся ГБОУ – это дети с ОВЗ (ЗПР)

Вязание - это превращение нити в игрушку, сувенир. Огромные творческие возможности данного процесса чрезвычайно привлекательны и полезны

Логоритмика – вспомогательное средство для совместной работы логопеда и муз. руководителя по коррекции различных нарушений речи детей.

Совершенствование игры на гитаре и пению, базовых знаний по теории музыкального искусства на материале лучших образцов бардовской песни

Программа дополнительного образования «Филологическая студия» имеет художественную направленность.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Рукодельница»» реализует художественную направленность.

Изучение основ здорового образа жизни и рационального питания учащихся

Актуальность программы состоит в удовлетворении возросшего интереса у детей к прикладному творчеству

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Тестопластика» имеет художественно-эстетическую направленность.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Бисерок» имеет художественно – эстетическую направленность

Обучающиеся на данном уровне получают более глубокие знания в области музыкального искусства.

Программа «Музыкальное искусство. Профи - это продолжение программы «Музыкальное искусство. Базовый уровень».

Актуальна для детей и подростков младшего, среднего и старшего школьного возраста. Программа адаптирована для детей с О.В.З.

Студия пластики

В период школьного обучения каллиграфии, взаимодействует с другими дисциплинами. Это способствует выстраиванию устойчивых связей.

Программа «Мастерство без границ» имеет художественную направленность, направление – декоративно-прикладное творчество.

Программа РЭР - это наилучшее средство удовлетворения личных потребностей ребенка дошкольного возраста в познании окружающего мира.