Наверное, не найти в нашем мире человека, который не обладал бы даже самым маломальским стремлением к изучению окружающего его мира. Конечно, можно сказать, что и объекты и методы познания будут различны для различных возрастных категорий, для представителей разных социальных слоев, для актуального, именно в этот жизненный период, мироощущения и мировосприятия. Но так же можно констатировать и тот факт, что жажда открытий, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны будут присущи в той или иной степени человечеству всегда.
Задача образовательных учреждений и учреждений дополнительного экологического образования в частности состоит либо в том, чтобы вовремя распознать стремления ребенка к активной исследовательской деятельности, либо в процессе освоения ребенком образовательных программ подвести его к осознанию необходимости получения навыков и быть достаточно компетентным в этой сфере общечеловеческой культуры. Создать условия, помочь наиболее полно раскрыть свои способности, развить свой интеллект самостоятельной творческой деятельности.