Юный турист-краевед

Программа предполагает организацию оздоровительно-познавательной деятельности средствами туризма под руководством педагогов таким обра­зом, чтобы оказывалось преимущественное воздействие образовательно-вос­питательного процесса на двигательную, творческую, познавательную и эмоциональную сферу ребенка в непосредственном контакте с действитель­ностью – окружающей природной и социальной средой. При этом адаптация организма ребенка к физическим нагрузкам предполагает необходимость их строгого дозирования по объему, продолжительности и напряженности в со­ответствии с полом и возрастом, а также индивидуальным уровнем функци­онального и биологического развития воспитанников.

Содержание программы рассчитано на четыре года занятий с учащимися 1-11 классов, проявляющими интерес к естествознанию, физической культуре, туризму и краеведению. Рекомендуемый минимальный состав группы 1-го года обучения – 15 человек, 2-го– не менее 12 человек, последующих лет – не менее 6.

Учебная программа каждого года занятий рассчитана на 216 часов, с сентября по май включительно. Педагог имеет возможность с уче­том местных традиций и личных творческих наклонностей, исходя из вре­мени года и погодно-климатических условий, самостоятельно распределять последовательность изучения тем программы, устанавливать продолжительность занятий. В каникулярное время педа­гог, как правило, может увеличивать количество и продолжительность за­нятий при условии организации активной оздоровительно-познавательной деятельности учащихся на свежем воздухе в природной среде.

В основе замысла программы лежит идея развивающего обучения (В.В.Да­выдова и др.) в процессе совместной деятельности детей и специально подго­товленного организатора детской оздоровительно-познавательной, турист­ской деятельности (учитель, родитель, старший школьник, студент педаго­гического училища, педагогического вуза). Содержание программы опира­ется на концепции детско-юношеского туризма «Школа жизни – окружаю­щий мир» (А.А. Остапец-Свешников, М.И. Богатов, О.И. Мотков) и предпола­гает активное участие детей и их родителей в туристско-краеведческой оздо­ровительно-познавательной деятельности.

Программа построена в форме своеобразного «образовательного маршру­та» – путешествия в окружающую среду с элементами ее познания. «Образо­вательный маршрут» предполагает реализацию принципов дифференциа­ции и личностно ориентированной деятельности при педагогической под­держке, соответствующей уровню подготовленности детей.