Актуальность программы. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Росток» соответствует государственной политике в области дополнительного образования, социальному заказу общества и ориентирована на удовлетворение образовательных потребностей детей и родителей.
Актуальность программы обусловлена целями, которые заложены в Концепции развития дополнительного образования: создание условий для творческого развития личности ребенка, мотивация личности к познанию и творчеству. В настоящее время дети находятся в постоянном окружении ярких художественных образов в виде мультипликации, рекламы, художественного оформления общественных мест. Рисуя и занимаясь другими видами изобразительной деятельности, большинство современных детей склонно лишь к воспроизведению увиденного в фильмах, мультфильмах, на картинках. Занятия детей изобразительным искусством совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное, отличать искусство от дешевых поделок, дают возможность отойти от слепого подражания и обратиться к самостоятельному творчеству. Все это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой культуры давит на неокрепшую психику ребенка, формирует привычку воспринимать и принимать всевозможные суррогаты культуры. Занятия по программе «Росток» развивают мелкую моторику пальцев рук, логическое и наглядно-образное мышление, воображение, художественные способности, эстетический вкус, а также воспитывают волевые качества: усидчивость, терпение, умение доводить начатую работу до конца, способствуют восприятию окружающего мира с точки зрения прекрасного.
Педагогическая целесообразность. Данная программа ориентирована на детей младшего школьного возраста. Выбор методов и приёмов обучения осуществляется в соответствии с возрастными особенностями детей. Так же во внимание принимается эффективность того или иного метода для решения основных задач программы.
Детям 8 лет предлагаются краткосрочные задания, направленные на освоение приёмов техник живописи, графики и основ композиции. Основными методами обучения для данной возрастной категории являются: метод устного изложения, наглядные методы (показ иллюстраций, демонстрация презентаций, учебных пособий, произведений искусства), репродуктивный метод, метод упражнений, метод проблемного изложения. На занятиях применяются элементы игровой технологии, новый материал не просто излагается педагогом, а представляется в виде путешествия по сказке или жизненной ситуации, знакомства со сказочными персонажами, в процессе которого детям предлагается узнать что-то новое из области изобразительного искусства и создать творческие работы или поупражняться в той или иной художественной технике.
Для детей 9 лет существуют более сложные варианты заданий, предполагающие возможность работы над одним заданием в течение нескольких занятий, направленные на применение и совершенствование полученных на первом году обучения умений и навыков, а также на углубление знаний в области изобразительного искусства. Выше перечисленные методы по-прежнему актуальны, но в связи с тем, что в этом возрасте дети начинают более осознанно относиться к собственной творческой деятельности, создаётся возможность для более широкого применения методов проблемного обучения, использования частично поискового и исследовательского методов. Для поддержания интереса учащихся к занятиям и облегчения усвоения материала часть занятий проводится в игровой форме.
Детям 10 лет предлагается освоение новых, более сложных художественных техник, требующих применения навыков, полученных в течение предыдущих двух лет обучения. Предполагаются краткосрочные задания по рисованию и живописи с натуры, а также выполнение длительных тематических композиций. Особое внимание уделяется участию детей в конкурсной деятельности.
Новизна программы заключается в вариативности содержания и форм организации образовательного процесса. Три способа художественного освоения действительности - изобразительный, декоративный и конструктивный, которые выступают для обучающихся в качестве хорошо им понятных, интересных и доступных видов художественной деятельности: изображение, украшение, постройка. Постоянное практическое участие обучающихся в этих трех видах деятельности позволяет систематически приобщаться их к миру искусства.
Отличительные особенности. Отличительными особенностями программы является то, что она соединяет в себе основы традиционного рисования совместно с использованием нетрадиционных техник рисования. Возможность применения нетрадиционных техник рисования в работе с детьми младшего школьного возраста дает возможность для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Содержание программы позволяет обучающимся задуматься и выразить свое отношение к таким важным темам как история страны и родного края, экология, культура. Практические задания предполагают привлечение знаний различных предметных областей, что позволяет обучающимся осознать связь изобразительного искусства с другими предметами.
Уровень освоения программы:
1 год обучения – базовый;
2 год обучения - базовый.
Первый год обучения является стартовым и направлен на первичное знакомство с изобразительным искусством.
Второй год обучения – базовый закрепляет знания, полученные на первом году обучения, даёт фундаментальную подготовку для использования этих знаний в дальнейшем.
Адресат программы: обучающиеся 8 - 10 лет. Набор детей в группы проводится без предварительного отбора. Программа построена с учётом половозрастных, психофизических и индивидуально-психологических особенностей.
В младшем школьном возрасте происходит перестройка познавательных процессов ребенка: формируется произвольность внимания и памяти, мышление из наглядно-образного преобразуется в словесно-логическое и рассуждающее, формируется способность к созданию умственного плана действий. К психологическим новообразованиям данного возраста также относятся произвольность поведения и способность к рефлексии. Ведущий характер начинает приобретать учебная деятельность. Однако игра в этом возрасте продолжает занимать важное место в жизни ребенка и существенно влияет на его развитие. Развивающие игры способствуют самоутверждению детей, развивают настойчивость, стремление к успеху и другие полезные мотивационные качества, которые могут им понадобиться в их будущей взрослой жизни. В таких играх совершенствуется мышление, действия по планированию, прогнозированию, взвешиванию шансов на успех, выбору альтернатив и т.д. Использование нетрадиционных техник рисования с включением игровых форм работы для обучения детей младшего школьного возраста способствует развитию творческих способностей обучающихся, воспитанию творчески активной и самостоятельной личности, формированию умения анализировать результаты своей работы, формированию навыков общения и коллективного труда.
Количество обучающихся в группе 12-18 человек.
Объем освоения программы:
1 год обучения (8 лет) – 4 часа в неделю, 152 часа в год.
2 год обучения (9 - 10 лет) – 4 часа в неделю, 152 часов в год.
Срок реализации программы: 2 года.
Периодичность и продолжительность занятий: 2 раза в неделю, 1 час равен 45 минутам.
Форма обучения: групповая.
Виды занятий: беседа, практическое занятие.
Форм подведения результатов: открытое занятие, мастер-класс, выставка.
Учебный год начинается:
1 и 2 годы обучения с 01 сентября.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Росток» реализуется в течение всего учебного года, включая каникулярное время.