«Мы стараемся - развиваемся»

На сегодняшний день существует очень много неблагоприятных факторов (социальных, социально-экономических, медико-социальных), которые влияют на адаптацию ребенка, что, в результате, приводит к росту числа детей, испытывающих трудности в обучении и социальной адаптации. Именно этим обусловлена необходимость организации и проведения системы социально-психологических мероприятий, направленных на помощь в освоении образовательной программы, адаптации детей и в профилактике социальной дезадаптации.
Зачастую дети испытывают трудности в усвоении учебных знаний, умений, формировании навыков по причине низкой работоспособности, вызванной различными заболеваниями. У них слабо развиты память, внимание, восприятие, воображение, недостаточно сформированы мыслительные процессы, есть проблемы, связанные с речевым развитием.
При этом у школьников и дошкольников, имеющих трудности в усвоении образовательной программы и социальной адаптации наблюдается сниженный самоконтроль, неустойчивая целенаправленность учебной деятельности, повышенная отвлекаемость, импульсивность, гиперактивность. Низкий уровень выполнения учебных и внеучебных заданий обусловлен недостаточной учебной мотивацией и отсутствием познавательных интересов. Педагогическая целесообразность программы заключается в необходимости помочь детям овладеть необходимыми и достаточными для адаптации и социализации навыками коммуникации и эмоциональной саморегуляции, помочь сформировать адекватные модели поведения для жизни в социум