Актуальность программы обусловлена необходимостью решения проблемы реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, и направлена на создание благоприятных условий для их творческой деятельности, самореализации и адаптации. В последнее время в обществе большое внимание уделяется социализации детей-инвалидов, детей с ОВЗ, идет поиск путей решения проблемы
Отличительные особенности программы: адаптированная программа нацелена на формирование самостоятельного творческого мышления, развитие познавательного интереса, положительной мотивации к дальнейшему творчеству (сочинительство сказок, историй, создание мульт-сказки); воспитание уважения к культурным ценностям. Особое внимание обращается на развитие воображения, фантазии, развитие навыков работы в творческом коллективе.
Возраст обучающихся по программе 7 – 12 лет.
Образовательный процесс организуется с учетом особенностей психофизического и физического развития учащихся. Реализация программы исходит из возможностей детей, и ежегодно корректируется в зависимости от особенностей учащихся.
Младший и средний школьный возраст – уникальный, самоценный этап развития ребенка. «Особость» этого этапа в том, что здесь в полной мере идет построение психической и социальной индивидуальности ребенка, определяется его место среди окружающих людей. Большие изменения происходят и в отношениях детей друг к другу. В этот период у них возникают коллективные связи, начинают формироваться общественное мнение, требовательность друг к другу, взаимная оценка. На этой основе у них начинает определяться направленность личности, происходит довольно интенсивное усвоение нравственных требований, предъявляемых не только учителями, но и товарищами, появляются новые нравственные чувства и потребности. Программа актуальна для этого возраста. Именно в этом возрасте дети активно воспринимают все новое. Возраст с 8-10 лет - это возраст поиска. Ребенок учится управлять собой, строить свою деятельность в соответствии с поставленными целями. Дети в возрасте 11-12 лет это младшие подростки. В этом возрасте у детей резко возрастает значение коллектива, его общественного мнения, отношений со сверстниками, оценки ими его поступков и действий. Он стремится завоевать в их глазах авторитет, занять достойное место в коллективе. Заметно проявляется стремление к самостоятельности и независимости, возникает интерес к собственной личности, формируется самооценка, развиваются абстрактные формы мышления.
Форма обучения: очная, групповая
Срок освоения программы – 1 год.
Объём программы – 72 часа.
Уровневость программы: традиционная.
Перечень форм обучения Программой предусмотрены как групповые формы работы, так и индивидуальные, либо подгруппами. Малые группы формируются по интересам, по желанию детей
Виды занятий. В основном занятия по программе проходят в виде учебных занятий, которые состоят из теоретической и практической работы.
В образовательном процессе используются и такие формы, как: занятие – игра, занятие – сказка, занятие – приключение, занятие – презентация.
Теоретическая подготовка по программе предусматривает: беседы о видах творческого сочинительства; об истории возникновения, структуре (сказки, истории); о приёмах сочинительства, способах воплощения замысла, алгоритме действия при изготовлении мульт - героев; последовательности выполнения заданий (игровых разминок, при составлении сценария).
Практическая работа по программе. Содержание программы направлено на развитие интереса обучающихся к сочинительству, на развитие воображения, на привитие любви к чтению, к поиску идей для воплощения своих проектов, созданию сказки, а впоследствии и мультфильма. На занятиях обучающиеся создают свои собственные произведения в виде сказок, историй, изготавливают героев мультфильмов своими руками из пластилина, бумаги, Lego- конструктора, различных предметов, входящих в круг интересов детей. Осуществляется оживление персонажей мультфильма с использованием фотосъёмки. Изготавливают и декорации с использованием различных материалов.
Программой предусмотрено создание мини-музея «Музей сказки», в котором будут собираться похожие предметы, которые стали героями любимых сказок, воспоминания бабушек и дедушек о сказках и рассказах их детства, работы обучающихся (книжки-малышки, рисунки и герои, изготовленные для мульт-сказок). Предполагается и сотрудничество с местными СМИ, где могут печататься детские произведения, что способствует созданию «ситуации успеха» для обучающихся.
Перечень форм подведения итогов реализации общеразвивающей программы Подведение итогов реализации общеразвивающей программы проводится в виде творческого отчета, мастер-класса, выставки.