Направленность программы - художественная. Программа имеет развивающий характер, учтён оздоровительный компонент, базируется на игровых методах, хореографическая деятельность происходит в разнообразных формах. Для успешной реализации программы разработано учебно-тематическое планирование, расписаны формы и методы работы с детьми.
Актуальность программы. Развитие технического прогресса и тотальная компьютеризация привела к тому, что наши дети просиживают перед мониторами и телевизорами. Дети забывают о радости движения, у них появляются новые заболевания, они не знают «вкуса» спортивных побед. Назрела необходимость создания целостной системы работы по сохранению и укреплению здоровья дошкольников, создание благоприятных условий для привлечения обучающихся к занятиям физической культурой и спортом. Добиться положительных результатов можно путем использования новых, нестандартных форм обучения. Одним из эффективных средств сохранения и укрепления здоровья дошкольников, на наш взгляд, является хореография. Хореография - искусство, любимое детьми. Плавные, ритмичные движения под мелодичную, красивую музыку доставляют эстетическое наслаждение каждому и тем более детям.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Малиновый сироп» (далее – программа) включает в себя знакомство с искусством танца – хореографией. Включает умение ориентироваться в пространстве зала, развитие танцевально – двигательных качеств и умений, танцевально – игровые и музыкально – ритмические упражнения. Знакомство с классическим танцем – бальным, народным, современным детским танцем, включает этюды на выполнение разных движений в пространстве.
Программа даёт возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области танцевального искусства. Доказано, что занятия под музыку для детей имеют особое значение, потому что двигательные упражнения тренируют в первую очередь мозг, подвижность нервных процессов. В то же время, движения под музыку являются для ребенка одним из самых привлекательных видов деятельности, возможностью выразить свои эмоции.
Благодаря этой деятельности удовлетворяется естественная потребность детей в движениях, накапливается опыт взаимодействия с окружающими, создаются условия для позитивно направленного самопознания, самоопределения в здоровом образе жизни, творческой самореализации.