Данная программа представляет собой учебную программу дополнительного образования детей в возрасте 8-12 лет, которая предназначена для обучения игре в мини-футбол.
Мини-футбол (футзал) уверенно завоевывает популярность в нашей стране. Безусловно, это — объективный процесс. Ведь «мини» - это тот же, любимый всеми, футбол, но только в зале, на площадке меньших размеров (40х20) и меньшим количеством участвующих в игре спортсменов(5х5); зато игровая динамика движения в несколько раз выше, чаще на площадке возникают острые моменты у ворот, что позволяет держать зрителя и игроков команд, участвующих в игре, в постоянном напряжении до самого окончания игры, так как в любой момент счет матча может измениться. Игра изобилует красивыми комбинациями и требует высокого технического мастерства игроков.
В настоящее время в России наблюдается заметный прогресс мини-футбола (футзала), особенно в Урало-Сибирском регионе, где восемь месяцев в году погода не позволяет заниматься большим футболом. Тем не менее, проблем в развитии этого вида спорта в России еще немало: мало залов со стандартными размерами игровой площадки(40х20), не проводиться реклама мини-футбола в нашей стране и за рубежом, так как он не включен в программу Олимпийских игр. На наш взгляд, одной из главных проблем является повышение качества учебно-тренировочной работы. Правильное построение учебно-тренировочного процесса и его комплексное содержание — самые важные проблемы в работе тренера-преподавателя.
Необходимость обеспечения программно-методическими документами вызвана, кроме того, и изменением требований к уровню физической и технической подготовленности спортсменов по годам обучения. Настоящая программа является документом, который определяет стратегию подготовки юных спортсменов, последовательное увеличение нагрузок и усложнения всех составляющих подготовки.
Качество тренировок и степень их влияния на повышение спортивных результатов зависит от детального изучения соревновательной и тренировочной деятельности. Подготовленность спортсмена к соревнованиям означает оптимальное развитие всех сторон подготовки! физической, технической, тактической, психологической) и адекватного функционального развития основных систем организма, обеспечивающих эффективность соревновательной деятельности. Известно, что тренировочные нагрузки должны обеспечивать не только нужную величину и направленность срочного тренировочного эффекта, но и его взаимодействие с тренировочными эффектами предшествующего и последующего занятий. Избранные тренировочные средства (в сочетании с методами) лишь тогда принесут желаемый результат, когда известно их тренирующее воздействие.
Тренирующий эффект упражнений определяется соотношением количественных значений компонентов физической нагрузки:
видом применяемых упражнений;
интенсивностью их выполнения;
их продолжительностью;
временем отдыха между упражнениями:
характером отдыха;
числом повторений.
Обязательным компонентом подготовки спортсменов являются соревнования. В спортивной школе предусматриваются соревнования между учебными группами, товарищеские и контрольные игры, матчевые встречи, районные, городские, областные, региональные, зональные, всероссийские соревнования с участием различных возрастных групп.
Рациональное планирование процесса многолетней подготовки дает необходимый эффект только при наличии тщательной системы контроля за ходом подготовки. Содержание требований к уровню подготовленности учащихся отделения мини-футбола составляют конкретные количественные показатели по основным видам подготовки, физическому развитию, результатам участия в соревнованиях, подготовки кандидатов в члены сборных команд и команд мастеров,
В группе предусматривается прием контрольных нормативов по общей и специальной физической и технико-тактической подготовке.
Выполнение программы служит основным критерием оценки качества работы отдельного тренера и отделения мини-футбола в целом.