Пение – важнейшее средство музыкального воспитания. Пение – наиболее доступный и привлекательный для обучающихся вид художественно – творческой деятельности. В нем заключен огромный потенциал эмоционального и познавательного развития, развитие музыкальных способностей, возможность самореализации. Проблема самореализации личности является актуальной проблемой образования. Работа с одаренными детьми провозглашается в настоящее время как одно из перспективных направлений развития системы образования. Художественно – творческая деятельность предоставляет огромные возможности для реализации обучающимися своего творческого потенциала.
Музыкальное искусство, вокально – исполнительская деятельность, заключающие в себе художественно – эстетические, гуманистические, познавательные, нравственные ценности, оказывают положительное воздействие на нравственное, духовное становление личности. Дети с нарушением зрения являются особой категорией, в работе с которыми музыка, вокально – исполнительская деятельность является не только средством их художественного, музыкального развития и формирования художественной культуры, но и способом профилактики и коррекции отклонений в развитии.
Актуальность художественно – творческой деятельности обучающихся с нарушением зрения обусловлена рядом причин:
- возможность коррекции и компенсации недостатков физического и психического развития; - возможность формирования нравственно – эстетических, коммуникативно – рефлексивных основ личности с последующей социокультурной адаптацией;
- обеспечение приобретения знаний в области искусства и практических навыков в художественно – творческой деятельности;
- осуществление объективной связи личности с культурой как системой ценностей, развития человека на основе освоения им музыкальной культуры, становления ее творцом.
Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников тесно взаимосвязаны и неразрывны, начиная с самых младших классов. Ведущее место в этом процессе принадлежит ансамблевому и сольному пению. Рабочая программа «Вокальный ансамбль» предусматривает чередование занятий индивидуального практического творчества учащихся и занятий коллективной вокально-технической деятельности.
Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и основной образовательной программой начального и основного общего образования. Образовательная программа «Вокальный ансамбль» создана на основе программ для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ: «Хор» Овчинникова Т.Н./М, Просвещение 2014г (разделы: вокально - хоровая работа; пение произведений, учебно-тренировочных материалов, импровизаций; слушание музыки; примерные требования к учащимся); «Сольное пение» Масленников В.В./1986г; а также «Эстрадное пение» для ДМШ Палашкина Г.В. /М.,2002г; «Пение» для ДМШ Сергеев Б.А./ СПб.,2003г; «Вокальный ансамбль «Ассорти» для учреждений дополнительного образования Пашкова А.С./Екб.,2006г.