Программа разработана в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; «Концепция развития дополнительного образования детей», распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.12.2014 г. № 1726-р; приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; письмом Министерства образования РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844 «Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей; Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», требований Cambridge English Language Assessment.
Предлагаемая программа изучения английского языка предназначена для детей 12-17 лет, желающих заниматься английским языком дополнительно.
Объем и содержание программы
Основной целью обучения иностранному языку школьников является воспитание личности, желающей и способной вступать в межкультурную коммуникацию. Программа обеспечивает создание условий для формирования у школьников основ коммуникативной компетенции, а также развития личности, способной осознавать мир как единое целое и умеющей использовать иностранный язык как средство межкультурной коммуникации.
Новизна программы заключается в использовании аутентичных пособий британских издательств и включение в программу элементов предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL), а также вовлечение учащихся в проектную деятельность на иностранном языке.
Задачами курса являются:
- создание и поддержание мотивации к изучению иностранного языка, как средства общения многих народов,
- развитие языковых способностей и коммуникативно-познавательных интересов детей,
- развитие мышления, памяти, воображения;
- формирование представления о культуре и традициях англо-говорящих стран;
- воспитание уважения к образу жизни людей сран изучаемого языка;
- воспитание чувства толерантности;
- расширение знаний об окружающем мире,
- выявление и поддержка детей, проявивших выдающиеся способности,
- воспитание активности и самостоятельности детей и подростков, желания к дальнейшему самообразованию;
- развитие умений и навыков работы в группе, команде.
Содержание программы основано на материалах аутентичного пособия британского издательства Macmillan "Gateway " которое состоит из:
- учебника с кодом доступа к цифровым ресурсам,
- рабочей тетради с заданиями для самостоятельной работы,
- книги для учителя, которая содержит рекомендации и советы к каждому уроку, дополнительные материалы по развитию языковых навыков,
- аудио.
Обучение построено с учетом программных требований к уровню владения иностранным языком с опорой на аутентичные иноязычные материалы и взаимосвязанное обучение основным видам речевой деятельности (говорению, чтению, аудированию, письму). Программа предусматривает достижение школьниками минимально достаточного уровня коммуникативной компетенции, необходимого для общения в учебной, социально-бытовой и социокультурной сферах. Программой предусматривается функциональный подход к изучению грамматики на разнообразном материале. Изучение грамматики английского языка не является целью, а органично сочетается с актуальными, насущными разговорными темами. Программа позволяет достичь серьезного прогресса в изучении английского языка, т.к. строится в соответствии с актуальной сегодня технологией модульного обучения. Циклы курса обладают завершенностью и согласованностью друг с другом. К числу преимуществ данной программы можно отнести предполагаемый высокий темп усвоения учебного материала, регулярное повторение и закрепление пройденного, а также овладение экзаменационными умениями и навыками. Формы, методы, приемы и средства обучения, предлагаемые программой, обеспечивают личностно-ориентированный подход к ребенку, предусматривают его активную позицию как субъекта образовательного процесса.
Программой предусмотрен входной, текущий и итоговый контроль.
Сроки реализации программы: 6 лет, 6 курсов обучения (1 курс равен 1 академическому году). Данная программа рассчитана на 4 академических часа в неделю (1 академический час равен 45 мин), 136 часов в год и 816 академических часов в течение 6 лет. Форма обучения – очная с возможностью онлайн обучения. Форма организации образовательной деятельности учащихся – групповая.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 академических часа.
Основные принципы обучения:
- Использование современных методик преподавания – коммуникативной методика и методики, направленной на выполнение конкретных задач (task-based learning), а также метод полного языкового погружения, что позволяет быстрее и естественнее освоить иностранный язык;
- Использование принципов когнитивного, проблемного, коммуникативного и личностно-ориентированного обучения, а также принципы прогнозирования и мониторинга обученности школьников;
- Сбалансированный подход к развитию всех видов речевой деятельности;
- Весь процесс обучения построен по принципу от простого к сложному. Формирование языковых навыков и речевых умений проходит несколько этапов, новый лексический, фонетический и грамматический материал тщательно прорабатывается и регулярно повторяется, чтобы ребенок смог довести свои знания «до автоматизма»;
- Большое внимание уделяется постановке правильного произношения, так как это основа правильного употребления языка и успешного общения в дальнейшем;
- Материал учебника направлен на развитие у учащихся компенсаторных умений и навыков, в частности, умения самостоятельно работать с учебной литературой. Эта программа создает условия для формирования умения общаться со сверстниками в рамках интересной тематики и в реальных жизненных ситуациях;
- В программу включены задания экзаменационного характера, которые развивают умения и навыки, необходимые при сдаче экзаменов (как кембриджских, так и российских ОГЭ и ЕГЭ);
- Обеспечивается необходимый объем языковой практики для успешного преодоления "языкового барьера" и овладения языком как средством общения;
- Обеспечивается многократное повторение и закрепление пройденного материала для прочного усвоения и доведения знаний до "автоматизма";
- Помимо учебных пособий используется весь спектр дополнительных материалов: дополнительные ресурсы, видео, плакаты, презентации для обеспечения разнообразия учебного процесса, поддержания интереса слушателей и наиболее прочного, эмоционального запоминания материала;
- Постоянное взаимодействие преподавателя и родителей позволяет достичь лучшего результата в значительно более короткий срок;
- Помимо непосредственного изучения языка подростки учатся взаимодействию в детском коллективе, развивают память, внимание, творческие способности;
- Обучение прививает любовь к английскому языку и базируется на принципе «все получится».
Предполагается, что к 17 годам дети, обучавшиеся по данной программе достигнут уровня В2 по общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком. На данном этапе в результате обучения ребенок сможет понимать основные идеи сложных текстов, как на конкретные, так и абстрактные темы, включая узкоспециальные дискуссии в профессиональной сфере, общаться в достаточной степени бегло и спонтанно, что делает вполне возможным регулярное взаимодействие с носителями языка без напряжения для какой-либо из сторон. Сможет составить четкое и детализированное сообщение на множество тем и объяснять свою точку зрения по теме, указывая преимущества и недостатки различных мнений.
В результате изучения английского языка по данной программе ученик должен знать и понимать:
- новые лексические единицы, связанные с тематикой данного этапа обучения;
- значение изученных грамматических явлений;
- страноведческую информацию из аутентичных источников, сведения о странах изучаемого языка, их культуре, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со средой общения и социальным статусом партнера.
В области чтения:
- читать статьи и доклады, касающиеся современных проблем, в которых авторы принимают особые позиции или точки зрения. Понимать современную литературную прозу.
В области говорения:
- общаться со степенью беглости и спонтанности, что делает возможным регулярное общение с носителями языка. Принимать активное участие в обсуждении в знакомых контекстах, отстаивая и поддерживая свои взгляды.
- представить четкие, подробные описания по широкому кругу вопросов, связанных со своей областью интересов. Объяснить точку зрения на актуальную проблему, дав преимущества и недостатки различных вариантов.
В области аудирования:
- понимать расширенную речь и лекции и следовать даже сложным аргументам, если тема достаточно знакома. Понять большинство телевизионных новостей и текущих программ. Понять большинство фильмов на стандартном диалекте.
В области письменной речи:
- писать письма, подчеркивающие личную значимость событий и событий.
- написать четкий, подробный текст по широкому кругу вопросов, связанных с личными интересами. Написать эссе или отчет, передавая информацию или приводя доводы в поддержку или против конкретной точки зрения.
Оценка качества усвоения образовательной программы дополнительного образования детей осуществляется с помощью проведения промежуточной и итоговой аттестации.
Система оценивания:
85-100% - высокий уровень,
84-80% - повышенный уровень,
79-70% - средний уровень,
69-50% - необходимый уровень
49-0% - необходимый уровень не достигнут.