Творческое объединение «Театр На ладони»

  • ОВЗ

Рабочая программа дополнительного образования творческого объединения «Театр на ладони» составлена на основе:

  1. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 года № 1726-р).
  2. Распоряжение Правительства РФ от 4.09.2014 № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей».
  3. Приказ Министерства Просвещения РФ от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
  4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
  5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (Приложение «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)).
  6. Письмо Министерства образования и науки РФ от 29 марта 2016 года
    № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций».
  7. Адаптированная дополнительная образовательная программа обучающихся с нарушенным слухом ГБОУ СО «ЦПМСС «Эхо».
  8. Устав ГБОУ СО «ЦПМСС «Эхо».
  9. Актерский тренинг по системе Станиславского/ сост. Ольга Лоза.- М.:АСТ МОСКВА, СПб., 2008.
  10. Анисимов В.И. Алгебра гармонии. Екатеринбург, 2007.
  11. Базоев В.З., Паленный В.А. Человек из мира тишины.- М.:ИКЦ «Академкнига», 2002.
  12. Белик И.С. Музыка против глухоты. – М.: ВЛАДОС, 2000.
  13. Гимнастика рук. Учебное пособие. – М.: ЗАО «Лика», 2003
  14. Гиппиус С.В. Актерский тренинг. Гимнастика чувств. – СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2008.
  15. Дрозднин А.Б. Физический тренинг актера по методике А. Дрозднина. – М.: ВЦХТ («Я вхложу в мир искусство), 2004.
  16. Зайцева Г.Л. Жест и слово. – М.: ВТИИ, 2006.
  17. Зайцева Г.Л. жестовая речь. Дактилология. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
  18. Игнатенко А.А. Сборник упражнений и текстов по жестовой речи. – М.: Загрей, 2000.
  19. Карпов Н.В. Уроки сценического движения. – М., 1999.
  20. Карпова Г.А. Основы сурдопедагогики. – Екатеринбург: Издатель Калинина Г.П., 2008.
  21. Ласкавая Е. В. Сценическая речь: Методическое пособие. – М.: ВЦХТ («Я вхожу в мир искусств»), 2005.
  22. Лихачев Б.Т. Педагогическая деятельность. Сущность, цели, содержание. – М.: Педагогика 1986.
  23. Материалы Московского симпозиума по социальной реабилитации лиц с нарушениями слуха. Сборник докладов. – М.: Загрей, 2001.
  24. Пенин Г.Н., Пономарева З.А., Красильникова О.А., Кораблева Л.В. Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях: Учебное пособие. – СПб., КАРО, 2006.
  25. Репродукции сюжетных картин известных художников.
  26. Станиславский К.С. Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика, СПб., Прайм ЕВРОЗНАК, 2009.

Содержание рабочей программы соответствует целям и задачам адаптированной программы дополнительного образования глухих и слабослышащих обучающихся ГБОУ СО ЦПМСС «Эхо».

Программа рассчитана на три года, каждый из которых подразумевает определенную ступень обучения: подготовительный, основной и творчество. Каждый из этапов соответствует потребностям и особенностям психофизических возможностей детей с нарушенным слухом.

Курс творческого объединения «Театр на ладони» соответствует художественной направленности дополнительного образования. На изучение данного курса предусмотрено 68 часов -  2 час в неделю.

Цели программы

Материально-техническая база