Данная программа разработана с учетом основных законодательных и нормативных актов Российской Федерации.
Направленность программы.
ДООП «Scratch программирование» имеет техническую направленность.
Робототехника - это проектирование, конструирование и программирование всевозможных интеллектуальных механизмов - роботов, имеющих модульную структуру и обладающих мощными микропроцессорами.
Изучение робототехники позволяет решить задачи, которые стоят перед информатикой как учебным предметом. А именно, рассмотрение линии алгоритмизация и программирование, исполнитель, основы логики и логические основы компьютера.
В последние годы стал популярным язык и одноименная среда программирования - Scratch. Это можно объяснить потребностью и педагогического сообщества, и самих детей в средстве, которое позволит легко и просто, но не бездумно, исследовать и проявить свои творческие способности. В среде программирования можно осуществить взаимодействие с разными образовательными робототехническими комплексами.
Ценностные ориентиры курса.
Данная программная среда дает принципиальную возможность составлять сложные по своей структуре программы, не заучивая наизусть ключевые слова, и при этом в полной мере проявить свои творческие способности и понять принципы программирования.
Работа в среде Scratch может рассматриваться в рамках концепции исполнителя, которая используется в курсе информатики при изучении программирования.
Изучение среды Scratch может способствовать, в дальнейшем, изучению и освоению робототехники, как отдельно, так и в курсе математики (реализация основных математических операций, конструирование роботов), технологии (конструирование роботов, как по стандартным сборкам, так и произвольно), физики (сборка деталей конструктора, необходимых для движения робота-шасси).
Изучение материала курса позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки.
Занятия по программе формируют специальные технические умения, развивают аккуратность, усидчивость, организованность, нацеленность на результат.
Отличительные особенности.
Занятия курса будут проводиться на базе Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста», созданного в целях развития и реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей, формирования социальной культуры, проектной деятельности, направленной не только на расширение познавательных интересов школьников, но и на стимулирование активности, инициативы и исследовательской деятельности обучающихся.
Программа модифицированная; за основу взят и переработан ряд программ других педагогических работников школ и дополнительного образования. Данная программа в развитии у обучающихся логического и пространственного мышления.
Можно ли научиться программировать играя? Оказывается, можно. Американские учёные, задумывая новую учебную среду для обучения школьников программированию, стремились к тому, чтобы она была понятна любому ребёнку, умеющему читать.
Подобно тому, как дети только-только начинающие говорить, учатся складывать из отдельных слов фразы, и Scratch обучает из отдельных кирпичиков-команд собирать целые программы.
Scratch приятен «на ощупь». Его блоки, легко соединяемые друг с другом и так же легко, если надо, разбираемые, сделаны явно из пластичных материалов. Они могут многократно растягиваться и снова ужиматься без намёка на изнашиваемость. Scratch зовёт к экспериментам! Важной особенностью этой среды является то, что в ней принципиально невозможно создать неработающую программу.
Поэтому ДООП «Scratch программирование» нацелена на игровую форму изучения программирования.
Адресат общеразвивающей программы.
Возраст детей, участвующих в реализации программы: 8 – 11 лет.
Уровень освоения программы – стартовый.
Объем и срок освоения программы.
В учебном плане на изучение курса предусмотрено 68 часов. Срок реализации – 1 год.
Особенности организации образовательного процесса.
Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному. Берётся во внимание возраст и подготовка обучающихся – новому материалу придаётся более сложный творческий уровень.
Очень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного технического творчества.
- Теоретический материал при реализации программы подается небольшими порциями с использованием игровых ситуаций;
- Для закрепления и проверки уровня усвоения знаний применять рефлексивные интерактивные упражнения;
- Практические задания составлять так, чтобы время на их выполнение не превышало 20 минут;
- Практические задания могут включать в себя работу с готовым проектом на редактирование скрипта, на дополнение скрипта командами, на сборку скрипта самостоятельно;
- Работу по созданию глобальных творческих проектов следует начинать с разъяснения алгоритма разработки проектов, адаптированного под возраст младших школьников.
Форма обучения.
Формы занятий определяются количеством детей и особенностями материала. В большинстве случаев - фронтальная, при которой, работа преподавателя ведется сразу со всей группой в едином темпе и с общими задачами. При этом выделяется время на проверку работы каждого обучающегося через определенные промежутки времени, для фиксации правильности выполнения полученного материала.
Занятия проводятся по группам в аудитории, т.е. очно. Занятий для самостоятельного изучения материала вне аудитории не предусмотрено. Но, при необходимости, возможен переход на дистанционную форму обучения.
Режим занятий основывается на санитарно-эпидемиологических правилах и нормативах 2.4.4.1251-03. Группа формируется из 8-10 человек — по количеству рабочих мест (компьютеров). Групповые занятия определяются количеством детей и проводятся:
либо 1 раз в неделю по 2 часа;
либо 2 раза в неделю по 1 часу.
Итого – 2 часа в неделю Продолжительность одного занятия – 45 минут. Предусмотрены перерывы между занятиями на отдых.
Срок реализации программы составляет 34 учебных недели в период времени с 15 сентября по 31 мая. Запланированный срок реален и достаточен для достижения цели и ожидаемых результатов.