Направленность программы
Программа направлена на музыкально-эстетическое развитие и воспитание детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями).
Актуальность программы
Актуальность предлагаемой программы заключается в раскрытии в детях с ОВЗ разносторонних способностей. Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребенка, сформировать певческие навыки, приобщить детей к певческому и музыкальному искусству, которое способствует развитию фантазии, реализации себя в социуме.
Музыкальное воспитание в школе — неотъемлемая часть единого коррекционно-воспитательного процесса. При создании надлежащих педагогических условий дети с ограниченными возможностями здоровья значительно продвигаются в эстетическом развитии. Оказывая сильное эмоциональное воздействие, музыка является одним из наиболее привлекательных видов деятельности для ребенка с ОВЗ, способствует развитию эстетических чувств, эстетического восприятия, а именно это делает человека человеком.
Отличительные особенности программы
Данная программа рассчитана для детей с интеллектуальными нарушениями. В связи с этим в программе основным направлением является не постановка академического голоса, а приучение к основным навыкам пения, умения управлять голосом. В занятия включены не только вокальные упражнения и исполнение песенного репертуара, но и игра на музыкальных и шумовых инструментах, использование музыкально-ритмических упражнений, музыкальные игры и танцевальные движения.
Адресат программы
Программа адресована детям с 7 до 17 лет.
Дети с интеллектуальными нарушениями характеризуются стойким необратимым нарушением психического интеллектуального развития, которое связано с органически обусловленным недоразвитием или ранним повреждением мозга. Характерным является нарушение познавательной сферы. Специфика музыкально-слуховых данных у детей с интеллектуальными нарушениями: нечистое интонирование, плохая память, отсутствие музыкальной выразительности. Речевые и артикуляционные недостатки, дефекты моторики. Данная программа помогает корректировать отклонения. Исследования С. Миловской показали, что в процессе занятий музыкой у учащихся активизируется мышление, формируется целенаправленная деятельность и устойчивость внимания. Коллективные занятия пением, сопровождаемые музыкой, дисциплинируют детей, воспитывают организованность. Дети приучаются слушать музыку и вникать в её содержание. Они овладевают навыками пения, у них накапливается определенный запас музыкальных представлений. На этой основе формируется любовь к музыке, чувство эстетического удовольствия от её прослушивания, вырабатываются элементы музыкального вкуса. Музыка поднимает настроение и повышает общий жизненный тонус.
Форма обучения
Очная.
Методы обучения, в основе которых лежит способ организации занятия
Словесные
Наглядные
Практические
¾ Беседа
¾ Объяснение
¾ Рассказ
¾ Анализ структуры музыкального произведения
¾ Обсуждение
¾ Показ видеоматериалов, иллюстраций
¾ Показ приёмов исполнения
¾ Наблюдение
¾ Работа по образцу
¾ Дидактические материалы
¾ Раздаточный материал
¾ Вокальные упражнения
¾ Игра на инструментах
¾ Танцевальные упражнения
¾ Музыкальные игры
¾ Музыкально-ритмические движения
¾ Дидактические игры
¾ Работа в группах
¾ Исполнение песен
¾ Слушание музыки
¾ Рисунок
Тип занятия
Комбинированный, теоретический, практический, репетиционный.
Формы проведения занятий
Беседа, наблюдение, музыкальная викторина, игровая программа, музыкальная сказка, урок-путешествие, концерт, фестиваль, олимпиада, праздник, презентация, практическое задание, групповое соревнование.
Срок освоения программы
Программа составлена на I полугодие 2022-2023 учебного года, 4 месяца, 16 учебных недель.
Объём программы
Программа рассчитана на 1 час в неделю, всего 16 часов для каждой группы.