Программа ориентирована на детей в возрасте 7 - 13 лет.
Направленность программы: художественная.
Эстрадное пение – один из самых популярных и привлекательных жанров искусства, поэтому трудно переоценить его педагогическую ценность. Несмотря на наличие в эстраде штампов, безвкусицы, откровенной развлекательности, возможности воспитания детей средствами эстрадного пения неисчерпаемы. При правильной постановке дела эстрада способна воспитать в детях духовность, нравственность, раскрыть творческие способности, привить эстетическую культуру и вкус.
Актуальность программы обусловлена её практической значимостью. Занятия в творческом объединении дают возможность каждому из обучающихся удовлетворить не только свои образовательные потребности, реализовать способности, но получить оценку и общественное признание в творческом объединении, в школе, в городе, в регионе, в России.
Новизна данной программы заключается в использовании авторского учебного и конкурсно-концертного материала региональных композиторов и поэтов . Программа основана на так называемом «Третьем направлении» (определение В. С. Попова) в детской музыке и реализуется по педагогической технологии «Системы категорий взаимодействия» Н. Фландерса. Программа рассчитана на получение обучающимися начального музыкального опыта, на конкурсные результаты, на социальную адаптацию детей.
Педагогическая целесообразность обучения по данной программе заключается в том, что в условиях коллективного исполнения у участников ансамбля развивается «чувство локтя», доверия к партнёру и уважения к нему. В ансамблевом пении воспитанник приобретает навыки концертной деятельности, освобождается от стеснительности, именно в ансамбле легче преодолеть страх перед публичными выступлениями. Пение в ансамбле развивает слух, память, умение слышать себя и других, внимание и целеустремлённость. Ансамблевое пение ничуть не мешает сольной карьере, а является дополнительным и не менее важным фактором развития.
Основная идея, на которых базируется программа – это создание такого образовательного пространства, в котором существует постоянное сотворчество детей и педагога, направленное на раскрытие всех творческих сторон личности каждого учащегося. (Не бывает неспособных детей, просто к каждому необходим особый подход).