Программа разработана на основе обязательного минимума содержания начального музыкального образования с опорой на примерные программы начального музыкального образования.
Программа во многом учитывает позитивные традиции и современные разработки в области вокального искусства, сложившиеся в отечественной вокальной педагогике.
В основу программы положен главный педагогический принцип – музыкальное воспитание, обучение и развитие ребёнка с помощью вокального искусства. А главным эстетическим принципом программы является слияние технической и художественной стороны вокального процесса. Кропотливая работа над звуком, его свободой и умение детей владеть своим голосом – неотъемлемая часть музыкально-педагогической направленности.
Данная программа имеет художественную направленность.
Новизна данной программы заключается в том, что в процессе обучения пению в ансамбле разные виды музыкальной деятельности тесно переплетаются между собой и связаны общей темой. Во время обучения ансамблевому пению учащиеся изучают основы сольфеджио, ритмики и музыкальной литературы. Каждое занятие посвящено определённой теме и носит не только развивающий, но и познавательный характер. Дети получают знания о природе звука, классификации, его особенностях, знакомятся со свойствами музыкального звука – высотой, тембром, громкостью, длительностью, получают знания о жанрах, о настроении и характере музыкального произведения, о видах музыкального искусства, изучают музыкальную терминологию, нотную грамоту.
Актуальность программы. Занятия по ансамблевому вокальному мастерству опираются на принцип признания самоценности вокального искусства, который позволяет учащимся через интонационно-образную природу музыки познавать мир и самого себя в этом мире. Среди самых интересных и загадочных явлений природы вокальное пение традиционно занимает одно из ведущих мест в музыкальном искусстве. Интерес к нему в настоящее время обусловлен общественными потребностями в неординарной творческой личности.
Педагогическая целесообразность программы. Пение благотворно влияет на детский организм, помогает развитию речи, углублению дыхания, укреплению голосового аппарата. Правильное пение – это, в первую очередь, правильное дыхание. Правильное дыхание является неотъемлемой частью многих оздоровительных систем. Вокальное искусство помогает в лечении многих хронических заболеваний и депрессий. Медики практикуют вокальное пение как помощь в улучшении состояния детей с заболеваниями позвоночника и суставов. Пение воздействует на детей и выражается в создании определенных эмоциональных переживаний, оказывающих влияние на: психику ребёнка; на интенсивность обменных процессов, дыхательной и сердечно - сосудистой системы; на повышение тонуса головного мозга и кровообращения. Занятия вокалом оказывают влияние на целенаправленную деятельность ребёнка, способствуя такой ритмической перестройке организма, при которой физиологические процессы протекают более эффективно. Положительное эмоциональное возбуждение при разучивании приятных вокальных произведений усиливает внимание, активизирует ЦНС, стимулирует мыслительную деятельность, ослабляет нагрузку на работающие звенья, увеличивает работоспособность человека. Все это – нелекарственная реабилитация функционального состояния ребёнка.
Цель программы – воспитание здоровой, духовно-нравственной, социально-активной, интеллектуально-развитой, культурной личности подростка средствами ансамблевого музицирования.
Задачи программы:
Образовательные:
- формирование навыка коллективного музицирования, чувства ансамбля – умения слышать не только себя, но и партнера (осознание роли своей партии как части целого);
- формирование стремления к художественному единству в исполнении;
- организация учебно-воспитательной, творческой, концертной деятельности ребенка.
Развивающие:
- знакомство с различными произведениями вокальной ансамблевой литературы;
- способствование значительному расширению музыкального кругозора обучающихся и повышению их общего культурного уровня;
- развитие певческих навыков;
- развитие творческих способностей и личностных качеств талантливых детей посредством занятий в вокальном ансамбле.
Воспитательные:
- воспитание и развитие музыкального слуха и голоса как основы для дальнейшей творческой самореализации.
Отличительные особенности образовательной программы. Отличительными особенностями данной программы от уже существующих программ дополнительного образования данного направления являются следующие:
- программа ориентирована на развитие творческого потенциала и музыкальных способностей в коллективном вокальном исполнительстве;
- включение в занятия упражнений по методике А.Н. Стрельниковой (дыхательная гимнастика) и В.В. Емельянова (Фонопедический метод развития голоса);
- использование личностно-ориентированных педагогических технологий, что повышает мотивацию детей к занятиям, развивает их познавательную активность;
- индивидуальный дифференцированный подход к подбору песенного материала;
- психологические тренинги для преодоления «страха сцены», зажимов и комплексов.
Для успешного проведения занятий и реализации цели настоящей программы применяются следующие технологии:
- индивидуальный подход к каждому ребёнку;
- педагогика сотрудничества;
- личностно-ориентированная педагогическая технология.
Возраст детей. Программа адресована детям 8-17 лет.
Сроки реализации программы. Программа рассчитана на 1 год обучения, 216 часов в год.
Формы и режим занятий. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Длительность одного занятия составляет 3 академических часа соответственно. Во время занятий используются индивидуальные и коллективные формы работы (практическое занятие, мастер-класс, репетиция и др.).
Типы занятий: практические, теоретические, комбинированные, репетиционные.
Виды занятий:
- занятие-изучение нового материала;
- занятие-повторение;
- занятия – концерт;
- репетиции;
- творческие отчеты;
- конкурсные выступления.
Используемые методы и приемы обучения:
- наглядно – слуховой (аудиозаписи)
- наглядно – зрительный (видеозаписи)
- словесный (рассказ, беседа, художественное слово)
- практический (показ приемов исполнения, импровизация)
- частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный ответ)
- методические игры.