Под готовностью к школьному обучению понимается интегральная характеристика, включающая определенный уровень состояния здоровья и физического развития, личностное развитие (самосознание, самооценка, мотивация), интеллектуальное и речевое развитие, развитие зрительного восприятия, слухомоторной координации и др.
В.С.Мухина утверждает, что готовность к школьному обучению – это желание и осознание необходимости учиться, возникающее в результате социального созревания ребенка, появления у него внутренних противоречий, задающих мотивацию к учебной деятельности
Одним из самых необходимых компонентов является психологическая готовность.
Содержание психологической готовности включает в себя определенную систему требований, которые будут предъявлены ребенку во время обучения и важно, чтобы он был способен с ними справиться. Существенное значение для подготовки детей к школе имеет укрепление здоровья и повышение работоспособности, развитие мышления, внимания, памяти, речи, воображения и любознательности. Воспитание определенных нравственно-волевых качеств. Формирование элементов учебной деятельности: умение сосредоточится на учебной задаче, следовать указаниям учителя, контролировать свои действия в процессе выполнения задания, а также наличие желания пойти в школу, чтобы учиться.
Структура готовности к школьному обучению состоит из четырех компонентов: Интеллектуальной, личностной, эмоционально -волевой, социально-
психологической (коммуникативной).
Программа психологической подготовки детей к школе для детей 5-7лет задействует все структурные компоненты готовности к школьному обучению и опирается на ведущий вид деятельности дошкольников. Программа подразумевает диагностику в начале и конце обучения.
Занятия проводятся в игровой форме с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, а также с учетом требований к организации и содержанию занятий в ДОО.
