На сегодняшний день одним из приоритетных направлений как системы образования,
так и государственной политики в целом.
Профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на
всех возрастных этапах, поэтому дошкольный возраст рассматривается как
подготовительный, в котором закладываются основы для профессионального
самоопределения вбудущем.
Для того чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду,
важно обогащать их представления о разных видах профессий взрослых, о роли
труда в жизни людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут людьми в
процессе труда. Дети дошкольного возраста способны осознавать сущность
деятельности взрослых, мотивы и цели их труда, способы достижения результата.
Данная программа, через решение ряда педагогических задач, позволяет
познакомить детей с профессиями, развить интерес к труду взрослых и
сформировать привычку трудиться, воспитать в детях трудолюбие.
Актуальность программы обеспечивается тем, что она раскрывает для
дошкольника мир профессионального самоопределения в двух направлениях:
1. Теоретическом, которое предполагает получение детьми информации о
профессиях через ознакомление детей с трудом взрослых;
2. Практическом - непосредственное участие детей в посильной трудовой
деятельности, рассматриваемые, в данном контексте, как элементарные
трудовые (профессиональные) пробы, в процессе которых зарождаются
профессионально ориентированные интересы.
Данная программа имеет социально-педагогическую направленность.
Она поможет ребенку наиболее полно открыть свои интересы и увлечения в
мире профессий путем «трудовых проб» в игровой и познавательной деятельности,
создаст условия для ранней профессиональной профориентации и будет
поддерживать пытливое стремление ребенка узнавать мир профессий во всем его
многообразии и проявлениях. Преемственность образовательных областей
способствует формированию уверенности в своих силах, успешности и высокой
самооценке.
Отличительной особенностью программы является использование в процессе
дополнительного образования социоигровых технологий, позволяющих
«примерить» каждому ребенку ту или иную профессиональную роль, прожив ее в
игровой деятельности. Перенос «профессиональных обязанностей» происходит,
при этом, из личного опыта ребенка (экскурсии, виртуальные экскурсии, встречи с
интересными людьми, чтение и разыгрывание сюжетов литературных
произведений и т.п.).
Применение в образовательном процессе игровой развивающей среды
«Навигатум в мире профессий».
Данная программа способствуют созданию в группе мотивирующей
атмосферы, позволяющей развивать навыки деятельностного подхода к решению
задач, совместной выработки идей, распределения «трудовых ролей».
На теоретических занятиях дети получают информационную базу о
профессиях и их многообразии, трудовых операциях, инструментах и пр.
Практические занятия позволяют в форме игр, тренингов, непосредственном
выполнении трудовых действий опробовать прожить ту или иную профессию.
Значимость программы заключается в том, чтобы научить детей трудиться,
получать удовольствие от результатов своего труда, проявлять интерес к трудовой
деятельности родителей и ближайших родственников.
Адресат. Программа «Кем быть?» рассчитана для работы с детьми старшего
дошкольного возраста (6-7 лет).