Вхождение ребенка в социальный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей (потому что, к примеру, многие в роду работают в этой сфере), а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем.
Знакомство детей с нарушением здоровья с рабочими профессиями, не только расширяет их общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт профессиональных действий, способствует профессиональной ранней ориентации.
Проблема профессионального самоопределения приобретает особую значимость для детей с ОВЗ, так как состояние их физического и психического здоровья сужает круг профессий и актуализирует пути профессиональной и личностной самореализации. Для детей с особыми потребностями правильность выбора профессии важна в силу того, что выбор взаимосвязан с характером течения заболевания.