Актуальность данной программы определяют, с одной стороны, потребности общества в креативных людях, с другой стороны, потребности детей в художественном творчестве и общении с единомышленниками. Многие дети рисуют с увлечением, и кажется, что всякое вмешательство здесь совершенно излишне, что никакой помощи со стороны взрослых им не требуется. Но это разумеется не так. Предоставленные самим себе, маленькие рисовальщики легко переключаются на срисовывание случайно попавших им образцов или начинают повторять себя, что ведет к штампу. Более старшие дети, у которых постепенно развивается критическое отношение к своей деятельности, часто бывают не удовлетворены своим рисунком, ищут совета, поощрения у взрослых, и, если не находят, разочаровываются в своих возможностях и перестают рисовать, лепить и т.д. Решению этих и многих других проблем может помочь обучение детей по данной образовательной программе. Данная общеобразовательная общеразвивающая программа пользуется спросом у современного общества, так как интерес к изобразительному и декоративно-прикладному искусству неустанно возрастает.
Программа ценна, прежде всего, своей гибкостью и возможностями тонкой адаптации к конкретному ребенку или конкретной группе детей и обусловлена комплексным подходом к изучению основ изобразительной деятельности и тестопластики и позволяет познакомить обучающихся с основами цветоведения, композиции, различными материалами и техниками изобразительной деятельности, с основными способами лепки из солёного теста. Изучение основ цветоведения дает возможность более ярко познавать окружающую действительность, развивает у учащихся наблюдательность. Развивая и умственно, и эстетически, живопись приучает внимательно наблюдать и анализировать предметы, развивает пространственное мышление, учит точности расчета, способствует познанию красоты природы, воспитывает патриотизм и любовь к своему краю.
Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:
- повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;
- синхронизирует работу обеих рук;
- развивает воображение, пространственное мышление, мелкую моторику рук;
-формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел;
-способствует формированию умственных способностей детей, расширяет их художественный кругозор, способствует формированию художественно-эстетического вкуса.
Поэтому содержание программы нацелено на развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих ему самореализоваться в различных видах и формах художественно-творческой деятельности. Программа направлена на знакомство учащихся с первичными знаниями о видах и жанрах изобразительного искусства, о правилах изображения с натуры и по памяти предметов (объектов) окружающего мира.
Программа рассчитана на 3 года обучения для младших школьников и выстроена по трём модулям. Общий объем освоения программы состоит из 43 учебных недель. Модуль 1 года обучения рассчитан с 172 часовой годовой нагрузкой (2 раза в неделю по 2 часа). Модуль 2 года обучения с годовой нагрузкой 172 часа (2 раза в неделю по 2 часа). Модуль 3 года обучения рассчитан на 258 часов (3 раза в неделю по 2 часа).