Среди множества форм художественного воспитания подрастающего поколения хореография занимает особое место. Занятия танцем не только учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию дают гармоническое пластическое развитие. В сравнении с музыкой, изобразительным искусством, имеющим свое постоянное место в. сетке школьного расписания, танец, несмотря на усилия известных педагогов, хореографов, психологов, искусствоведов, так и не смог войти в число обязательных предметов образования школьника.
В большинстве массовых школ общешкольные праздники проходят пассивно. Основная масса детей присутствует на них лишь в качестве зрителя. И нередки сейчас случаи, когда классные руководители отказываются от участия в школьных мероприятиях, когда как еще несколько лет назад немыслимо представить, что какой-то класс может проигнорировать такие традиционные школьные праздники, как праздник новогодней елки, окончание учебного года и т. д.
Надо сделать так, чтобы каждый ребенок стал активным участником праздника. И вот именно здесь танцы становятся незаменимым элементом любого праздника: новогоднего, выпускного, литературного и т. д.
Подростковый возраст относится к одному из самых романтически периодов нашей жизни. Поэтому для подрастающего поколения очень важно, чтобы их жизнь не была лишена романтики. Наряду с другими формами мероприятий, именно балы способны внести в жизнь подростков особое вдохновение и новые ощущения. И крылата фраза "Танцуют - все!" приобретает реальную основу.
Историко-бытовой танец является частью хореографического искусства. Он уходит своими корнями в бытовые формы народного танца, которые видоизменялись под влиянием норм этикета и уклада привилегированных слоев общества (например, крестьянский бранль и салонные бассдансы; народный контрданс - и салонные лансье; народный и светский менуэты и т. д.). Именно поэтому он наиболее доступен, понятен и близок к восприятию для массового исполнителя.
Помимо сказанного, историко-бытовой танец оказывает также большое влияние и на формирование внутренней культуры человека. Занятия этим видом танцев, как впрочем и другими видами хореографии, органически связано с усвоением норм этики, немыслимы без выработки высокой культуры общения между людьми. Выдержка, безупречная вежливость, чувство меры, простота, скромность, внимание к окружающим, их настроению, доброжелательность, приветливость - вот те черты, которые воспитываются у учащихся в процессе занятий танцем и становятся неотъемлемыми в повседневной жизни. Так танцевальные занятия помогают воспитывать характер человека.