ИЗО-студия

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ИЗО-студия» (далее – программа) составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

  1. Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».
  2. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09. 2014 № 1726-р).
  3. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», Постановление № 41 об утв. СанПиН 2.4.4.3172-14 от 07.2014г.
  4. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
  5. Методические рекомендации по программам (включая разноуровневые программы). Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г. № 09-3242.

Направленность программы: художественная.

В сферу деятельности кружка ИЗО–студия входит: Аудиторные занятия (изобразительное искусство, декоративно-прикладное искусство, архитектурно-художественное моделирование);

Эстетическое восприятие действительности и искусства (посещение выставок, музеев, участие в конкурсах, пленэрная практика в теплое время года);

Оформление выставок, интерьеров лицея к знаменательным датам. Художественное развитие осуществляется в практической деятельной форме в процессе личностного художественного творчества учащегося.

Актуальность данной программы заключается в том, что искусство оформления окружающего пространства является потребностью современного общества. Развитие творческой активности, заинтересованности учащихся путем предоставления свободы самовыражения и стимулирования самостоятельных творческих действий ведет к воспитанию активной творческой личности, к произвольности активной жизненной позиции, т. е. адаптации личности в обществе. Беседы по эстетическому восприятию явлений действительности и изучение способов отражения их в искусстве сопровождаются практической частью учебного курса, чередованием различных видов художественной деятельности.

Обучение через деятельность составляет сущность обучающих методов на занятиях изобразительным искусством. Творческое развитие ученика опирается на развитие его наблюдательности и фантазии, на эмоциональное восприятие произведений искусства, на умение самостоятельно строить художественный образ, выражать свое отношение к реальности при освоении средств художественной выразительности.

Выполнение проектно-творческих заданий в групповой и парной работе позволяет обобщать и творчески применять полученные знания на практике, а также успешно развивать коммуникативные умения.

Разнообразие видов практической деятельности школьников и вариативность заданий, рассчитанных на разный уровень освоения учебного материала, нацелены на реализацию индивидуально - личностного подхода к учащимся.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что содержание программы и заложенные в ней педагогические возможности переносят акцент с обучения изобразительным навыкам на творческое проявление каждого ребенка в искусстве. Задача всемерного развития детских творческих способностей решается при живом участии в творчестве самих школьников. На этом основаны предлагаемые в программе задания, требующие разнообразия художественных действий с формой, пространством, цветом. Искусство в школе выступает в качестве условия и механизма познания мира, которые предполагается реализовать на основе учета возрастных характеристик учащихся, оптимально созвучных каждому возрасту мыслительных процессов – художественно-образное, художественно-действенное и логические формы мышления.

Включение в практическую деятельность заданий по ИКТ способствует активному развитию зрительного (визуального) восприятия, повышению интереса к окружению ребенка, формирует умение работать с дистанционными материалами и инструментами, изучению и сознательному использованию информации из различных источников (книги, журналы, видео-фото-киноматериалы, Интернет, реклама, газеты, словари и др.).

Уровень освоения программы: базовый.

Адресат программы: обучающиеся 10-14 лет. Группы сформированы по возрасту 1 год обучения (1 и 2 группа) и 2 год обучения (3 группа).

Наполняемость группы: 10-15 человек. Всего 3 группы.

Объем освоения программы:

1 год обучения – 3 часа в неделю - 37 учебных недель 111 часов в год;

2 год обучения – 3 часа в неделю- 37 учебных недель, 111 часов в год.

Срок реализации программы: 2 года.

Периодичность и продолжительность занятий:

1 год обучения – 2 раза в неделю продолжительностью 1час 30 минут;

2 год обучения - 2 раза в неделю продолжительностью 1час 30 минут;

Форма обучения: очная.

Особенности организации образовательной деятельности: группы формируются из обучающихся разного возраста. Состав групп постоянный. На каждом году обучения, по необходимости, отводятся часы индивидуальной работы с одарёнными детьми.

Основной формой образовательного процесса является занятие, которое включает в себя часы теории и практики. В теплое время занятия проводятся в виде экскурсий, пленэрной практики.

Программу реализует педагог дополнительного образования. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ИЗО-студия» реализуется в течение всего учебного года, включая каникулярное время.

Цели программы

Материально-техническая база