Солёное тесто – очень популярный в последнее время материал для лепки: оно эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны и эстетичны. С помощью лепки происходит развитие мелкой моторики пальцев, что напрямую связано с формированием интеллекта, речи и творческих способностей ребенка. Главное в работе с солёным тестом – не переоценить силы ребенка, дать ему интересное и посильное задание. А это – залог будущего успеха.
Педагогическая целесообразность программы «Великолепка» заключается в том, что занятие декоративно-прикладным творчеством является эффективным средством развития детей любого возраста, способствует снятию эмоционального напряжения, психологическому расслаблению. Кроме того, это занятие приобщает ребёнка к высшим духовным ценностям, развивает его воображение, эстетический вкус, творческие способности, влияет на восприятие окружающего мира.
Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества, она дает удивительную возможность моделировать мир и свое представление о нем в пространственно-пластичных образах, а лепка из соленого теста более всего развивает фантазию ребенка, так как, слепив фигурку, ее можно раскрасить, покрыть лаком, украсить тканью, бисером, добавить в оформление природные материалы. В процессе изготовления изделий из солёного теста, пластилина и пластики – игрушек, панно, сувениров, подсвечников, предметов интерьера, украшений – воспитываются также трудовые умения и навыки.
Реализация программы позволяет создать условия для развития личности ребенка, обеспечить его эмоциональное благополучие, приобщить к общечеловеческим ценностям, создать условия для творческой самореализации.
Концептуальные идеи программы:
- синтезирование различных областей прикладного творчества на основе подчинения их единой цели;
- последовательное формирование и развитие художественной и духовной культуры;
- воспитание уважения к труду учащегося;
- помощь в жизненном и профессиональном самоопределении личности учащегося.
Программа «Великолепка» составлена с учетом общедидактических принципов и ведущих положений педагогики, психологии, теории и методики эстетического воспитания. Предусмотрен комплексный подход к отбору программного содержания и методики проведения занятий по тестопластике:
- принцип гуманизации – ориентация учащегося в системе общечеловеческих ценностей;
- принцип последовательности – содержательные задачи решаются методом усвоения материала от простого к сложному, в соответствии с возрастными познавательными возможностями ребенка;
- принцип учета возрастных особенностей – динамика психических и физических возможностей ребенка с учетом его индивидуальной траектории развития;
- принцип спиралевидности – частичное возвращение к ранее изученным темам на более высоком уровне;
- принцип наглядности – предполагает использование широкого круга наглядных пособий, технических средств обучения;
- принцип детоцентризма – приоритет интересов ребенка и превращение его в равноправного субъекта образовательного процесса;
- принцип результативности – соответствие целей образования и возможностей их достижения.