Воспитательные возможности театральной деятельности широки. Театральные занятия выполняют одновременно воспитательную, познавательную и развивающую функции и ни в коей мере не сводятся только к подготовке выступлений. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, звуки, диалоги. Развивается эмоциональная сфера ребёнка через сочувствие персонажам разыгрываемых ситуаций. Формируется опыт социальных навыков поведения. На развитие и реализацию этих умений и способностей и направлена дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Театральная мастерская».Познание законов театра, овладение элементами актёрского мастерства процесс длительный, состоящий из нескольких этапов. Это путь от простого интереса - к осмыслению своего существования в мире и творчестве.
Дополнительная образовательная программа относится к программам художественной направленности, так как ориентирована на развитие общей и эстетической культуры обучающихся, художественных способностей и склонностей, носит ярко выраженный креативный характер, предусматривая возможность творческого самовыражения, творческой импровизации.
Данная программа актуальна, поскольку театр становится способом самовыражения, инструментом решения характерологических конфликтов и средством снятия психологического напряжения. Сердцевиной театрального творчества является так называемая «игра в поведение». Дети – актеры от природы. Они сами сочиняют свои роли, сами драматургически обрабатывают материал жизни. Как писал К.С. Станиславский, «детское выражение «как будто бы» куда сильнее нашего магического «если бы». С помощью детского «как будто бы» дети прощаются со своими комплексами и неуверенностью, приобретают навыки жизненного общения.