Аннотация
к дополнительной общеразвивающей программе
«Общее эстетическое развитие»
Настоящая программа направлена на комплексное художественно- эстетическое и духовно-нравственное воспитание детей, выявление и развитие способностей обучающихся в различных видах творческой деятельности.
Образовательный процесс включает в себя все виды деятельности, необходимые для полноценного развития ребенка данного возраста. К ним относятся: игровая, продуктивная (изобразительная), восприятие музыки, познавательно – исследовательская, проектная деятельность, развивающие упражнения, элементарная математика и др. Все эти виды деятельности, охватывая несколько направлений развития, вводят ребенка в культурный мир, в конечном итоге образовывая его как активного, культурного субъекта деятельности.
Цель программы: создание условий для формирования общей культуры личности детей, в том числе развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных качеств и творческих способностей через реализацию различных видов учебно-игровой деятельности.
Задачи программы:
сформировать у детей основы нравственных и эстетических представлений об общечеловеческих ценностях;
сформировать представления об окружающем мире, человеке, природе;
создать условия для формирования первичных представлений о мире искусства: музыке, живописи, декоративно-прикладном искусстве, театре и др.;
развить творческие способности детей;
создать условия для творческой самореализации ребенка через включение в творческую игровую деятельность;
развить внимание, память, сообразительность, образное мышление, социально-коммуникативные навыки.
Программа предполагает гибкое построение образовательно-воспитательного процесса в условиях дополнительного образования, смену видов деятельности, широкие возможности индивидуального участия детей и развитие их способностей. Работа на занятиях осуществляется на принципах доступности, наглядности, систематичности, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Программа предназначена для детей, возраст которых на 1 сентября соответствующего учебного года составляет от 4 лет 10 месяцев до 6 лет. Срок освоения программы составляет 1-2 года. В связи с индивидуальными особенностями развития ребенка, возраст приема на программу может быть скорректирован.
Учебный план включает предметы в области изобразительного искусства – «Основы изобразительной деятельности», «Лепка»; предметы в области музыкального искусства – «Развитие музыкальных способностей»; предметы в области языкознания - «Развитие речи», «Английский язык».
По предметам учебного плана не предусмотрены промежуточная и итоговая аттестации, оценки не выставляются. Документ об обучении не выдается.
Занятия проводятся в соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком и расписанием, утвержденными в ДШИ. Форма обучения – очная. Занятия проводятся в группах, сформированных по возрасту обучающихся. Количество детей в группах в среднем 8-12 человек.
Занятия могут проводиться в следующих формах: урок, открытый урок, праздник.
Режим занятий устанавливается в соответствии с санитарно- гигиеническими правилами и нормативами. Занятия проводятся три раза в неделю. Продолжительность занятий: 1 час учебного плана - 30 минут – развитие речи, развитие музыкальных способностей, английский язык, лепка; 40 минут – основы изобразительной деятельности. Перемены между уроками – 5 минут. Для профилактики утомления детей в середине занятий необходимо применять смену вида активности детей.
В целях контроля качества результатов реализации Программы, в течение учебного года проводятся открытые уроки для родителей, преподавателей; обучающиеся участвуют в конкурсах, выставках художественных работ, общешкольных и городских праздниках/концертах, на которых представляются результаты работы с детьми.
При реализации дополнительной общеразвивающей программы «Общее эстетическое развитие» ДШИ соблюдает санитарно – эпидемиологические правила и нормы, противопожарные нормы, нормы охраны труда, своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений.
Требования к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения программы. Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребенка, высокий разброс вариантов его развития, его непосредственность), а также системные особенности дополнительного образования (является необязательным, отсутствуют возможности вменения ребенку какой-либо ответственности за результат) делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обуславливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров.
Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия, установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.