В настоящее время экологическое воспитание признается приоритетным в общей системе образования. Главной целью экологического образования является формирование экологической культуры – совокупности экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности. Первой ступенью в системе экологического воспитания является дошкольное детство. Эмоциональность, особая восприимчивость, открытость и огромный интерес к миру природы у ребенка дошкольного возраста являются основополагающими факторами для начала успешного экологического воспитания.
Дошкольный возраст – оптимальный этап в развитии экологической культуры. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействии ребенка с природой. Именно благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей дошкольного возраста, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении экологических проблем. Формирование знаний у детей этого возраста не является самоцелью, это лишь необходимое условие выработки эмоционально-нравственного, действенного характера отношения к миру. Однако, экологическая культура у ребенка формируется только при создании благоприятных социальных условий в семье, ближайшем социокультурном и природном окружении. Ответственное отношение к природе — важная характеристика личности. Детям необходимо понимать, законы природы, которые определяют жизнь человека. Кроме того, она проявляется в активной созидательной деятельности по охране среды, в соблюдении правовых и нравственных принципов природопользования, в борьбе со всем, что губительно отражается на окружающей природе, в пропаганде идей правильного природопользования. Формирование у воспитанников ответственного отношения к окружающей среде – длительный и сложный процесс. В результате этого процесса воспитанники должны не только получить определенные знания и умения, а развить эмоциональную отзывчивость, уметь и желать активно улучшать, защищать, облагораживать природную среду. Отношение к природе охватывает все сферы сознания: идеологическую, научную, художественную, политическую, нравственную, правовую, эстетическую и тесно связано с общественными, семейными, межличностными, производственными отношениями человека. Воспитанники должны понять, что охрана природы — это наша жизнь. Экологическое воспитание является частью нравственного воспитания. Проблема экологического воспитания обретает новые характеристики и, соответственно, новые подходы к ее решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, становления личности и жизненного самоопределения воспитанников. Система дополнительного образования детей позволяет создать условия для раскрытия возможностей и способностей каждого ребенка. Исходя из этого, в Центре детского творчества была создана программа дополнительного образования детей «Планета Почемучек» эколого-биологической направленности для детей 5 – 6 лет, которая призвана решать важные задачи экологического воспитания.
Курс представляет собой систему ознакомления с окружающим миром с экологической направленностью. Срок реализации программы 1 год. Форма обучения: групповая. Режим занятий: 1 занятие в неделю. Продолжительность занятия 30 минут. Структура занятия(в соответствии с СапПиН) : 5 мин. – организационный момент, 20 мин. - образовательная деятельность, 5 мин динамическаяпауза, 5 мин. – рефлексия.