Дошкольный возраст самоценный, неповторимый период в жизни человека, в котором закладываются основы дальнейшего психического и личностного развития. Актуальность речевого развития в дошкольном возрасте доказывалась многими известными учёными. Речевому развитию ребенка особое внимание, уделял один из выдающихся психологов отечественной истории А. В. Запорожец. В работах ученого, а в дальнейшем в исследованиях его учеников разработан принцип опосредствующей роли знаково-символьных структур в психическом развитии ребёнка. Согласно этому принципу речь является самым универсальным и незаменимым «инструментом», опосредующим все психические процессы и функции, и поднимающим развитие человека на качественно новую ступень. Период, сензитивный для усвоения и развития речи, - это период дошкольного детства. Сколько-нибудь упущенные возможности этого периода; в плане речевого развития не могут быть полноценно восполнены в последующие периоды развития человека.
В современном дошкольном образовании среди проблем речевого развития детей, как самая актуальная рассматривается проблема речевой активности. Она получает новое содержательное наполнение, благодаря последним исследованиям в области лингвистики, психолингвистики и дошкольной педагогики, с чем продолжается поиск наиболее эффективных педагогических средств, методов и приемов развития речевой активности.