Актуальность данной программы обусловлена тем, что в настоящее время концепции подготовки детей к школе рассматривают готовность к школьному обучению как сложный целостный феномен, как комплекс качеств, образующих умение учиться. Психологическая готовность ребенка к школе — это необходимый и достаточный уровень его психофизиологического развития для освоения школьной учебной программы, и определенный уровень интеллектуального и личностного развития ребенка.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена важностью создания условий для формирования у будущих первоклассников коммуникативных и социальных навыков, необходимых для дальнейшего интеллектуального развития.