Дополнительная общеразвивающая образовательная программа «Точка роста»
представляет собой комплексную образовательную программу для детей 6-7 лет.
Программа направлена на обеспечение одинаковых стартовых возможностей детей при
поступлении в школу.
Проблема готовности ребенка к школе существовала всегда и понимание её постоянно
уточняется и конкретизируется. Так, если в начале внимание ученых и педагогов -
практиков было сосредоточено на том, какие именно знания и навыки необходимо
формировать у дошкольников, то сейчас на первое место выдвинут вопрос о том, какие
условия нужно создать, для того чтобы обеспечить эффективное поступательное развитие
у ребенка качеств школьной зрелости.
К старшему дошкольному возрасту, когда дети приобретают определенный кругозор,
запас конкретных знаний, перед ними встает проблема адаптации к условиям школьной
жизни. А если учесть современные требования программ начального обучения, то
становится ясным, что необходима организация качественно новой подготовки детей к
школе, причем проводимой именно учителями начальной школы и школьными
психологами.
Таким образом реализация программы «Точка роста»является одной из форм работы с
детьми в рамках преемственности на этапе «детский сад - начальная школа». Её появление
и функционирование - результат социального заказа общества. Он определяется, с одной
стороны, сохраняющимися высокими потребностями родителей, желающих подготовить
детей к обучению в школе, поднять общий уровень их развития и уровень
коммуникативных способностей, с другой стороны – необходимостью обеспечения
школы контингентом учащихся, которые смогут успешно обучаться.
Программа позволяет помочь будущим первоклассникам адаптироваться к школьной
среде, совершенствовать основные умения и навыки, необходимые для восприятия
школьной программы, развитию коммуникативных навыков, создавая тем самым базу для
последующего освоения образовательных программ начальной школы.
Программа обеспечивает равные стартовые возможности детям из разных социальных
групп и слоев населения. Подготовка к школе – многогранный, последовательный процесс
психологической готовности ребёнка к ней. Ребёнок должен быть здоров, жизнерадостен,
разговорчив, сообразителен, должен уметь слушать, слышать, действовать вместе,
выполнять требования педагога.
