Программа имеет естественнонаучную направленность. Она поможет ребенку наиболее полно открыть свои интересы и увлечения в окружающем мире путем «проб и ошибок» в поисковой познавательной деятельности, создаст условия для динамики развития любознательности и исследовательских способностей и будет поддерживать пытливое стремление ребенка узнавать мир во всех его ярких красках и проявлениях. Преемственность образовательных областей способствует формированию уверенности в своих силах, успешности и высокой самооценке.
Отличительной особенностью программы является использование в процессе дополнительного образования детской цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии», электронного цифрового микроскопа «ЛОМО Микмед 5.0». С помощью данного оборудования дети смогут почувствовать себя настоящими маленькими учеными и первооткрывателями, экспериментаторами и исследователями.
Оборудование поможет понять простейшие взаимосвязи в явлениях природы, изучить основы простейших физических понятий: электричество, свет, температура, сила, кислотность и др.
Данная программа способствуют созданию в группе мотивирующей атмосферы, позволяющей развивать навыки деятельностного подхода к решению задач, совместной выработки идей и командной работы.
На занятиях воспитанники получают первый опыт научного подхода к исследованиям, включающим в себя наблюдение, осмысление, прогнозирование и критический анализ, выдвижение гипотез и их практическое доказательство.
Опыт, получаемый ребенком в ходе экспериментирования, незаменим в плане формирования умения и навыков исследовательского поведения. Детская исследовательская деятельность способствует формированию у детей умению учиться, добиваться результата, получать новые знания об окружающем мире, закладывает первые предпосылки учебной деятельности.
Важным условием реализации программы является готовность педагога идти за познанием своих воспитанников, без ограничения их рамками своих знаний или требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Основной технологией формирования поисковой деятельности путём экспериментирования является комплексное педагогическое воздействие на психические процессы, сопровождающиеся практической деятельностью.
Значимость программы заключается в том, чтобы научить детей получать определённые знания, путём «открытия», проявляя интерес к предметам и явлениям за пределами конкретной ситуации.