Студия танцев "Капельки"

Актуальность программы.

В эстетическом воспитании подрастающего поколения важная роль отводится искусству, в частности хореографическому. Танцевальное искусство в нашей стране с каждым годом приобретает все большую популярность, становится одним из самых действенных факторов в формировании гармонически развитой, духовно развитой личности.

Причинами создания этой программы явились высокий интерес детей к танцевальной деятельности, возможность раскрытия творческого потенциала каждого ребенка в процессе дополнительных занятий танцами, а так же запрос родителей.

Педагогическая целесообразность.

Танцевальное искусство, оно доступно всем. Десятки тысяч детей принимают участие в работе хореографических кружков, бальных студий. Благодаря систематическому хореографическому образованию и воспитанию дети приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру. Развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию хореографического искусства. Приобщение к искусству хореографии включает ознакомление детей с классическим балетом, современной музыкой, источниками танцевальной культурой, самобытностью национальных танцев, связанных с жизненным укладом народов, их красочными костюмами, образами народной поэзии, музыкально-ритмическим укладом мелодии. Музыкально - ритмические движения являются синтетическим видом деятель­ности, следовательно, любая программа, основанная на движениях под музыку, будет развивать и музыкальный слух, и двигательные способности, а также те пси­хические процессы, которые лежат в их основе. В комплексе ритмических упражнений швейцарский педагог выделял как осно­ву именно музыку, поскольку в ней имеется идеальный образец организованного движения: музыка регулирует движения и дает четкие представления о соотношении между временем, пространством и движением.

 Отличительные особенности программы:

•        Содержание программы учитывает интересы и мнения детей и родителей (законных представителей) воспитанников.

•        Совместное творчество педагога и детей в процессе постановки танцевальных композиций (педагог предлагает идею танца, сюжет, детали и движения придумываются совместно исходя из интересов, возможностей и способностей детей), что способствует повышению творческой инициативы у детей. Инициативность детей поощряется.

•        Программа предполагает возможность обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов с учетом  их индивидуальных особенностей и особенностей психофизического развития при условии отсутствия медицинских противопоказаний.

•        Сюжетное содержание танцев позволяет более полно творчески самореализоваться.

•        Разнообразный жанровый и стилевой материал.

•        Цикличность освоения материала.