Актуальность программы. Актуальность проектной деятельности школьников сегодня осознается всеми. ФГОС требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации образовательных программ общего образования. В учреждениях же дополнительного образования школьники могут более детально и глубоко освоить проектно-исследовательскую деятельность по интересующим их направлениям.
Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах.
Полученные знания способствуют развитию познавательной активности и самостоятельности, развитию интеллектуальной сферы личности, развитию независимости мышления и мотивации к саморазвитию, повышению самооценки и уверенности в себе, активизации потенциальных возможностей обучающихся для самореализации и творческого роста, созданию положительной мотивации к учению и образованию. Полученные умения ориентируют на выбор профессии, основывающейся на интеллектуальном труде. Полученные умения могут применяться в будущем во всех сферах жизни. Приобретённые навыки способствуют воспитанию нравственных и моральных качеств человека становлению его жизненных ценностных ориентаций.
Отличительная особенность программы «СТУДИЯ ШКОЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ» от уже существующих состоит в том, что она создавалась конкретно к условиям Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №22 им. Н.И. Кузнецова» Асбестовского городского округа, чтобы максимально использовать имеющиеся кадровые, методические и материально-технические ресурсы образовательной организации.
Новизна программы в том, что особое место в ней отводится индивидуальной проектной деятельности. Оригинальность данной программы обеспечивается своеобразием ее структуры и авторским подбором тем для изучения. Программа создавалась для талантливых подростков, желающих заниматься исследовательской деятельностью, и включает в себя темы, интересующие конкретных обучающихся в текущем учебном году. Кроме того, программа ежегодно обновляется, учитывая интересы и образовательные потребности обучающихся, новые тенденции в науке и образовании.
Введение таких тем, как «Методология научного творчества», «Этапы работы научного исследования», «Техника проектирования», «Оформление исследовательской работы», «Презентация научно-исследовательской работы», - подводят обучающихся к практической работе учёного - естествоиспытателя.
Порядок тем данной программы был упорядочен в соответствии с логикой учебного процесса.