В будущее мы входим,
Оглядываясь на прошлое.
П. Валери.
Школьный музей – это один из эффективнейших социальных институтов искусственно созданного культурного пространства, где можно прикоснуться к разнообразным культурным достижениям и находкам человечества. Здесь органично сосуществуют древняя традиция, современная повседневность и смелый прогноз обустройства общественной жизни в будущем. Именно такая среда особенно благоприятна для развития творческого потенциала школьников.
В настоящее время музейная педагогика считается прогрессивным и инновационным направлением в образовании, накоплен определенный опыт развития личности ребенка музейными средствами. Музейная педагогика может оказать неоценимую помощь в процессе обучения и воспитания.
Программа дополнительного образования детей «Школьный музей» посвящена развитию творческого потенциала растущего гражданина – приемника в эстафете поколений – на основе музейной педагогики с использованием в качестве базы школьный музей.
Содержание программы направлено на выявление и развитие склонностей и способностей детей, формирование их жизненной активности. Технологическую основу программы образует система организационных форм и методов занятий по алгоритму творческой деятельности с учетом возрастных особенностей школьников, которой присуще стимулирование и развитие познавательного интереса у учащихся к истории и традициям родного края.
Основным принципом реализации программы является: принцип межпредметных связей.
Программа написана на основании новых интенсивных педагогических технологий, используемых сегодня в воспитательном процессе, и имеет социальный заказ со стороны школы и родителей, что подтверждается опросом детей, учителей, родителей.
Новизна программы «Школьный музей» заключается в подготовке молодого человека: патриота, знающего и любящего свой край, свою страну, заботящегося об охране и популяризации историко-краеведческого и природного наследия родного края, человека, уважительного к старшему поколению и к деятельности своих предков.
Актуальность программы заключается в том, что для развития, обучения и воспитания обучающихся исключительно важны связь с прошлым поколением, что способствует формированию культурной и исторической памяти у подрастающего поколения. В музее он может проникнуться к прошлому через музейные предметы – подлинники, воспоминания прошлых поколений, услышать из первых уст нужную информацию, прикоснуться к прошлому. «Без прошлого нет будущего», для того и существует история, создаются музеи, открываются памятники. Через активную работу в музее формируется личность, готовая создать настоящее, опираясь на прошлое.