Новизна и актуальность программы заключается в сочетании различных форм работы, направленных на дополнение и углубление биолого-экологических знаний, с опорой на практическую деятельность.
Важным условием повышения эффективности учебно-воспитательного процесса является активизация познавательной и мыслительной деятельности школьников. Перед любым школьным учителем, в том числе и биологом, стоит сегодня задача не просто дать школьникам сумму знаний по предметам, но и сформировать у них логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи с ранее изученным материалом; учить анализировать, сравнивать, обобщать. Эту работу можно и нужно начинать уже со школьниками пятых классов. Существует большое разнообразие методических предметов, с помощью которых можно управлять умственным развитием школьников. В практике моей работы накоплен определенный опыт использования на занятиях вопросов-заданий, вопросов-задач для вовлечения учащихся в активный познавательный поиск, для разгадывания биологических задач. Формирования у них приемов умственного труда.
Решение подобных задач помогает осуществить связь теоретических знаний учащихся с практикой, позволяет перебросить своеобразный мостик к проведению ориентации на профессии, связанные с сельским хозяйством.
Предлагаю вниманию разработку рабочей программы «Юный биолог» - раздел «Нескучная ботаника». В дальнейшем будут представлены разделы «Нескучная зоология», раздел «Нескучная физиология», раздел «Практическая биология».
В ходе построения программы учитывались возрастные особенности учащихся. Заинтересованность при овладении курса биологии. Популярность предмета среди обучающихся.