Программа «Познай себя» разработана на основе личностно-
ориентированного и проблемно-диалогического подходов.
Теоритические темы занятий оптимально подобраны, исходя из требований,
предъявляемых современным обществом и из практической значимости.
Главный упор делается на практические занятия в виде интерактивных игр,
работы в группах, тренингов, подбор которых так же существенно отличается
от традиционных и уже давно известных. Такая форма занятий, в отличии от
лекций, более эффективна. Обучающиеся имеют больше возможностей
общения, отработке навыков делового общения, работе в команде, а так же
учатся смело высказывать свое мнение, не стесняясь других. Занятия
начинаются в кругу с разминки и обозначения готовности детей к работе. В
конце занятия обязательно проводится рефлексия. Каждый обучающийся
высказывается о том, что понравилось на занятии, что запомнилось, а также и о
том, что не понравилось.
Современные образовательные технологии, используемые в данной
программе, отражены в принципах обучения:
- научности;
- природосообразности;
- последовательности и системности;
- доступности;
- сознательности и активности;
- наглядности;
- индивидуального подхода;- заинтересованности и мобильности.
В программе обучения используются как вербальные, так и невербальные
приемы передачи информации (пантомимы, игры на угадывание, узнавание).
При обучении запланированы различные формы и методы совместной
деятельности с учетом возрастных особенностей обучающихся.
Особое внимание уделяется групповой работе. Оказавшись в тренинговой
группе, человек обнаруживает, что его проблемы не уникальны, другие люди
переживают схожие чувства. Для многих подобное открытие само по себе
оказывается мощным психотерапевтическим фактором. Группа способна
отразить общество в миниатюре, а значит, проявляет такие скрытые факторы,
как давление партнеров, социальное влияние и конформизм. Происходит
моделирование системы взаимоотношений взаимосвязей, характерных для
реальной жизни, а это дает возможность обучающимся увидеть и
проанализировать в безопасных условиях психологические закономерности
общения и поведения, неочевидные в житейских ситуациях.
Методы: словесные, проектные, наглядные, методы проблемного обучения,
метод игры, психологические и социологические методы.
В процессе реализации программы используются тесты на диагностику
интересов и направленности личности.
