Программа «Волшебная» ориентирована на развитие творческих способностей детей в изобразительном искусстве и театрализованной деятельности, формирование культуры, передачу духовного и культурного опыта человечества, воспитанию творческой личности. .
Направленность – художественная
Контингент обучающихся: зачисляются воспитанники МАДОУ НГО «Детский сад общеразвивающего вида № 4 «Сказка» без конкурса.
Программа рассчитана на детей с 4 лет
Продолжительность реализации программы: 3 года.
Режим занятий: занятия организуются 1 раз в неделю, по 20-30 минут (в зависимости от возраста), 36 часов в год.
Форма организации процесса обучения: занятия организуются в изостудии «Солнечные лучики».
Краткое содержание: программа познакомит обучающихся с различными нетрадиционными изобразительными техниками.
Ожидаемый результат:
-
1 год обучения
Требование к знаниям и умениям
Эмоционально-волевая сфера
Наличие интереса
- дети ярко эмоционально реагируют на предлагаемые задания, увлеченно выполняют их.
Активность
- дети активны и настойчивы в изучении материалов и инструментов для того, чтобы их применять в своей деятельности. Они самостоятельно пытаются получить новый результат с их помощью.
Познавательно-эстетическая сфера
Соответствие темы содержанию образа
- дети способны передать содержание образа с помощью выразительных средств.
Способность передавать через образ эмоциональное состояние
- дети способны передать с помощью доступных средств настроение и характер образа
Изобразительно-выразительная сфера
Владение цветом
- выделяют и называют цвета (красный, желтый, синий, зеленый, оранжевый, фиолетовый, белый, черный, серый, коричневый, розовый, голубой, сиреневый);
- экспериментируют с цветом, используя смешение красок;
составляют композиции из цветов.
Владение формой
- выделяют и называют геометрические фигуры (квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник, ромб, трапеция, куб, шар), соотносят фигуры с предметами (объектами);
- применяют точку, линию и пятно в качестве выразительных средств, нанося их разными инструментами;
изображают плоские геометрические фигуры (круг, треугольник, ромб, прямоугольник, квадрат, овал, трапеция).
Владение композицией
- создают фон, используя различные выразительные средства, материалы и техники;
- применяют классические художественные техники;
- владеют различными изобразительными инструментами, приемами (тычка, примакивания, мазка, выщипывания, сминания, скатывания, раскатывания, отщипывания, расплющивания, прищипывания, примазывание);
- используют готовые формы в работе;
- свободно работают с клеем, нанося его на детали;
- режут прямо и по диагонали ножницами.
2 год обучения
Требование к знаниям и умениям
Эмоционально-волевая сфера
Наличие интереса
- дети ярко эмоционально реагируют на предлагаемые задания, увлеченно выполняют их.
Активность
- дети активны и настойчивы в изучении материалов и инструментов для того, чтобы их применять в своей деятельности. Они самостоятельно пытаются получить новый результат с их помощью.
Познавательно-эстетическая сфера
Соответствие темы содержанию образа
- дети способны передать содержание образа с помощью выразительных средств.
Способность передавать через образ эмоциональное состояние
- дети способны передать с помощью доступных средств настроение и характер образа
Изобразительно-выразительная сфера
Владение цветом
- выделяют и называют цвета (красный, желтый, синий, зеленый, оранжевый, фиолетовый, белый, черный, серый, коричневый, розовый, голубой, сиреневый), оттенки: оранжево-желтый, желто-зеленый, зелено-синий, фиолетово-красный и т.д);
- экспериментируют с цветом, используя разные способы для смешения;
- составляют гармоничные композиции из цветов и оттенков и растяжку оттенков (4-6 оттенков) одного цвета;
- дети могут передать через цвет различные ощущения и эмоции, создать с помощью цвета абстрактный образ (настроение, сон, характер и т.д.).
Владение формой
- свободно выделяют и называют геометрические фигуры (квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник, ромб, трапеция, куб, шар, цилиндр, конус, пирамида);
- соотносят фигуры с предметами (объектами), преобразовывают пятно в образ, используя различные инструменты и материалы;
- применяют точку, линию и пятно в качестве выразительных средств, нанося их разными инструментами, и комбинируя друг с другом для создания образа;
- изображают плоские геометрические фигуры (круг, треугольник, ромб, прямоугольник, квадрат, овал, трапеция), пользуются штриховкой, стремясь передать форму предмета (объекта);
могут создать конструктивный образ, используя необходимые материал (природный, бросовый, бумагу, картон и т.д.).
Владение композицией
- создают фон, используя различные выразительные средства, материалы и техники,
- отображают линию горизонта в процессе создания композиции,
- применяют классические художественные техники, владеют различными изобразительными инструментами, приемами (тычка, примакивания, мазка, выщипывания, сминания, скатывания, раскатывания, отщипывания, расплющивания, прищипывания, обрывание, сложение бумаги в разных направлениях, вырезывание, примазывание, скручивание),
- подбирают неклассические техники в работе, активно используют готовые формы в работе, а также самостоятельно делают заготовки для аппликации, свободно работают с клеем, нанося его на детали, создают пластический образ, комбинируя материалы,
вырезывают круг, овал, по обозначенной линии ножницами, преобразуют квадрат в круг, прямоугольник в овал.
3 год обучения
Требование к знаниям и умениям
Эмоционально-волевая сфера
Наличие интереса
- дети ярко эмоционально реагируют на предлагаемые задания, увлеченно выполняют их.
Активность
- дети активны и настойчивы в изучении материалов и инструментов для того, чтобы их применять в своей деятельности. Они самостоятельно пытаются получить новый результат с их помощью.
Познавательно-эстетическая сфера
Соответствие темы содержанию образа
- дети способны передать содержание образа с помощью выразительных средств.
Способность передавать через образ эмоциональное состояние
- дети способны передать с помощью доступных средств настроение и характер образа
Изобразительно-выразительная сфера
Владение цветом
- выделяют и называют цвета (красный, желтый, синий, зеленый, оранжевый, фиолетовый, белый, черный, серый, коричневый, охра, розовый, голубой, сиреневый, сине-зеленый), оттенки: красно-оранжевый, оранжево-желтый, желто-зеленый, зелено-синий, сине-фиолетовый, фиолетово-красный и т.д.);
- свободно смешивают цвета, используя разные способы смешения, создают гармоничные композиции из цветов и оттенков, соотнося с собственным замыслом;
- составляют растяжку оттенков (5-8 оттенков) одного цвета;
- передают через цвет различные ощущения и эмоции;
создают с помощью цвета абстрактный образ (настроение, сон, характер, природное явление и т.д.).
Владение формой
- свободно выделяют и называют геометрические фигуры (квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник, ромб, трапеция, куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, многогранник, куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, параллелепипед, усеченный конус);
- соотносят фигуры с предметами (объектами), вычленяя в них общий признак формы;
- преобразуют пятно в образ, используя различные инструменты и материалы, самостоятельно используют точку, линию и пятно в качестве выразительных средств, нанося их разными инструментами, и комбинируя друг с другом для создания образа;
- легко изображают плоские геометрические фигуры (круг, треугольник, ромб, прямоугольник, квадрат, овал, трапеция);
- наносят штрихи на работу, стремясь передать форму предмета (объекта), создавая иллюзию объема;
создают конструктивный образ, используя необходимые материал (природный, бросовый, бумагу, картон и т.д.).
Владение композицией
- создают фон, используя различные выразительные средства, материалы и техники, соотнося его с замыслом;
- владеют линией горизонта в процессе создания композиции;
- уравновешивают композицию, дополняя ее необходимыми деталями,
- применяют классические художественные техники, различные инструменты, соотнося их с замыслом работы;
- применяют изобразительные приемы (тычка, примакивания, мазка, выщипывания, сминания, скатывания, раскатывания, отщипывания, расплющивания, прищипывания, обрывание, сложение бумаги в разных направлениях, вырезывание, примазывание, скручивание, плетение, простое шитье);
- владеют неклассическими техниками при создании образа;
- активно экспериментируют с готовыми и самостоятельно подготовленными формами в работе;
- работают с клеем, нанося его на детали, свободно
- создают пластический образ, комбинируя материалы;
- производят различные действия с ножницами (вырезывают различные формы по контуру и без него).