Цель: развитие предметной профориентационной компетенции обучающихся (средствами предметной области «Иностранный язык»), включающей начальные журналистские знания, владение базовой специализированной терминологией, использование различных видов иноязычной речевой деятельности, умения в области журналистики (интервьюирование, подготовка репортажа, элементарные умения редактирования публицистического текста, первое знакомство со спецификой работы журналистов разных специальностей и т. д.).
Задачи:
· расширить знания в области стилистики с акцентом на особенностях стиля публицистических текстов;
· ознакомиться с некоторыми правовыми и этическими основами деятельности журналистов-международников;
· сформировать специализированные умения (в их элементарных формах) в области:
– сбора сведений (о людях, фактах, проблемах, ситуациях) для подготовки произведения в форме одного из журналистских жанров; анализа и переработки полученного материала, получения дополнительных сведений через непосредственное общение с людьми, в т. ч. и иностранными гражданами (практическое применение начальных навыков и умений
межкультурной коммуникации, в т. ч. в рамках проектной деятельности); создания журналистского произведения;
– определения круга лиц, которых целесообразно привлекать к подготовке публицистических материалов;
– начального опыта в изучении и анализе общественного мнения, общественных интересов и потребностей; начальной практики в области социологического исследования для выяснения общественного мнения (опрос, анкетирование, дискуссия);
– основ редактирования предоставленного публицистического текста (материала);
– базовых навыков и умений разработки издания школьной газеты, теле-, радиопередачи;
– знакомства со способами преодоления межкультурных конфликтов при работе на международном уровне, со способами корректной интерпретации реалий чужой культуры;
– умений использовать свои личностные качества в деятельности, приближенной к работе журналиста;
– умений планировать собственную работу;
– умений осуществлять рефлексию в области профессионального самоопределения.
Программа разработана с учетом преемственности профориентационных и профессиональных задач при переходе обучающихся с уровня среднего общего образования на уровень высшего образования (в области филологии и/или журналистики).
Предлагаемая программа предназначен для следующих целевых групп:
– 10–11 классы лингвистических гимназий и лицеев;
– 11 класс общеобразовательных школ, реализующих профильное обучение (гуманитарный профиль, при условии раннего начала изучения иностранного языка (со 2 класса) и не менее 6 часов в неделю практического курса иностранного языка в 10 и 11 классах).
Возможны несколько вариантов освоения программы.
1. При наличии 1 часа в неделю и длительности в 1 год (34 ч) могут быть изучены 2–3 модуля при условии, что часть теоретического материала будет сокращена или подана учителем в краткой форме.
2. При наличии 2 часов в неделю и длительности в 1 год или 1 часа в неделю и длительности в 2 года (10–11 классы) (68 ч) могут быть изучены 4–6 модулей курса.
3. При наличии 2 часов в неделю и длительности в 2 года возможно изучить 8 модулей, причем некоторые из них можно расширить дополнительными материалами (привлечением большего количества аутентичных статей, более тщательной их проработкой), а также увеличить долю практического компонента (например, выполнение всех заданий из блока
«Практическая журналистика»).