Отличительной особенностью данной программы от существующих программ является ее направленность не только на конструирование и программирование моделей, но и на умение анализировать и сравнивать различные модели, искать методы исправления недостатков и использования преимуществ, приводящих в итоге к созданию конкурентно способной модели. Реализация программы осуществляется с использованием методических пособий. Методическое пособие содержит исчерпывающую информацию, которая позволит начать проводить занятия с использованием робототехнических наборов “Роби” без дополнительной подготовки и обучения. Для реализации программ дополнительного образования детей дошкольного возраста педагогу не нужно обладать какими-либо навыками или умениями в сфере технического творчества. Методическое пособие включает в себя инструкцию по эксплуатации набора, поурочное планирование, подробные инструкции по сборке роботов и механизмов, а также видео-материалы для вовлечения детей в темы занятий.
На базе данных робототехнических наборов каждый педагог сможет не только собирать роботов и механизмы по инструкции, но и разрабатывать собственные механизмы самостоятельно или вместе с учениками.
Простота построения модели в сочетании с большими конструктивными возможностями набора позволяют обучающимся в конце занятия увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу. В процессе построения модели робота у ребенка вырабатывается умение решать проблемы из разных областей знаний: теории механики, радиоэлектроники, телемеханики, математики, информатики, физики, анатомии, психологии.
Новизна программы заключается в исследовательско-технической и инженерной направленности обучения, которое базируется на новых информационных технологиях, что способствует развитию информационной культуры и взаимодействию с миром технического творчества.
Авторское воплощение замысла в автоматизированные модели и проекты особенно важно для обучающихся, у которых наиболее выражена исследовательская (творческая) деятельность. Детское творчество - одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создаёт нечто новое для себя и других. Техническое детское творчество является одним из важных способов формирования профессиональной ориентации детей, способствует развитию устойчивого интереса к технике и науке, а также стимулирует рационализаторские и изобретательские способности.
Кроме того, изложение материала идет в занимательной форме, учащиеся знакомятся с основами робототехники шаг за шагом, практически с нуля. Избегая сложных математических формул, на практике, через эксперимент, учащиеся постигают физику процессов, происходящих в роботах, включая двигатели, датчики, источники питания и микроконтроллеры.
Уже на начальной стадии приобщения к процессу творчества, при репродуктивном конструировании (по готовым инструкциям и схемам) и сборке робота по образу и подобию уже существующих, учащиеся приобретают для себя немало новых научных и технических знаний. Применение конструктора позволяет существенно повысить мотивацию учащихся, организовать их творческую и исследовательскую работу.
В рамках программы ребятам предстоит создание роботов, решающих задачи регламентов соревнований по робототехнике, участие в соревнованиях
различных уровней. Создание таких роботов потребует не только знаний основ робототехники, конструирования и программирования, но и умения работать в команде и главное - технической фантазии.