Учебно-тематическое планирование состоит из трех частей: работа над
сжатым изложением, выполнение заданий на основе прочитанного текста,
написание сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, по
содержанию прочитанного текста.
Другая важная составляющая программы – подготовка к выполнению
заданий с кратким ответом 2-14. При подготовке к выполнению задания 2
формируются практические умения извлекать информацию из прочитанного
текста; задание 3,6 связаны с использованием знаний из раздела «Лексика»;
задания 4-5 направлены на формирование орфографического навыка
написания морфем; задания 7-14 связаны с использованием знаний из
разделов «Пунктуация» и «Синтаксис».
Все виды учебной деятельности обучающихся на занятии, различные
упражнения, составляющие единую методическую систему, подчинены
решению комплексной задачи – развитию речи школьников, усвоению ими
практической грамотности.
Целесообразно познакомить каждого девятиклассника с критериями
оценивания изложения и сочинения, что позволит избежать ошибок в
построении текста, выделении микротем, помогает объективно оценивать
собственную работу. Обучение приемам компрессии текста – важнейшая
составляющая работы каждого учителя. Систематическая деятельность в
этом направлении позволит отработать навыки сжатия при информационной
переработке текста.