Новизна программы заключается, прежде всего, в ее направленности на социальную реабилитацию обучающихся с интеллектуальными нарушениями средствами музыкальной деятельности.
Помимо практических навыков, обучающиеся знакомятся с основными понятиями музыкального искусства, такими, как «мелодия», «аккомпанемент», «композитор», пение «соло», «дуэтом»», «трио», «каноном» и т.д.; учатся определять жанры вокальной музыки, подходят к пониманию того, что голос человека – это бесценное богатство, которое надо уметь беречь и развивать.
Цель программы: социальная реабилитация и развитие личности обучающихся с интеллектуальными нарушениями , способной к творческой самореализации посредством освоения музыкальной культуры, овладения искусством вокала.
Задачи:
Обучающие:
· развивать мотивацию к вокальной и творческой деятельности, личностную и познавательную активность;
· развивать музыкальные способности и исполнительские певческие навыки;
Воспитательные:
· развитие мотивации к творчеству, самовыражению;
· формирование умения к самостоятельному творчеству при исполнении песни;
· формирование навыка работы в команде.
Развивающие:
· формирование мотивации к вокальной и творческой деятельности, потребности в саморазвитии, выстраивании отношений в группе.
Коррекционные:
· развитие музыкально-ритмических навыков;
· развитие психических процессов (восприятие, память, внимание);
· развитие мимики, пантомимики, дикции;
· формирование адекватности чувств, умения анализировать свою деятельность.
Педагогическая деятельность организуется со следующими принципами:
· концентричность программного материала, содержание программы и способствование музыкальной деятельности;
· системность, доступность содержания занятий для всех желающих;
· предоставление возможности самовыражения, самореализации.
Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей с интеллектуальными нарушениями. При необходимости допускается корректировка содержания и форм занятий, времени прохождения материала. В силу психофизических и возрастных особенностей, обучения пению необходимо вести систематично, начиная с элементарных приемов освоения вокальных навыков.
Занятия начинаются с распевания, которое выражает двойную функцию: подготовку голосового аппарата; развитие вокально-хоровых навыков и эмоциональной отзывчивости.
Особую роль в формировании вокальной культуры детей играет опыт концертных выступлений. Он помогает преодолевать психологические комплексы – эмоциональную зажатость, боязнь сцены, воспитывает волю, тренирует память.
Уровень программы – ознакомительный.
Объем – 72 часа.
Срок освоения программы – 1 год.
Форма обучения – очная.
Целевая аудитория: дети 10-18 лет с интеллектуальными нарушениями.
Состав группы - 12 человек.
Язык обучения: русский.
При наборе детей в кружок специального отбора не предполагается.
Основной формой работы является музыкальное занятие, которое предполагает взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к ребенку.
Используемые методы и приемы обучения:
- наглядно – слуховой (аудиозаписи);
- наглядно – зрительный (видеозаписи);
- словесный (рассказ, беседа, художественное слово);
- практический (показ приемов исполнения, импровизация);
- частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный
ответ);
- методические игры, ритмические игры; физкультминутки; пальчиковые игры; репетиции; творческие отчеты.
В ходе реализации программы применяются педагогические технологии
известных педагогов – музыкантов: В.В. Емельянова, К. Орфа. Параллельно с учебной деятельностью проходит воспитательный процесс задачами которого являются:
- создание дружного коллектива;
- взаимодействие между детьми, педагогом и родителями;