Дополнительная общеразвивающая программа «Территория возможности» (далее – программа) имеет социально-гуманитарную направленность. Программа сможет помочь подросткам более полно и объективно осознать свой лидерский потенциал и пути его развития в рамках личной и общественно полезной деятельности, стать общительным, креативным, творчески развитым, уверенным в себе человеком.
В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относится воспитание молодого человека, обладающего интеллектом, способного активно участвовать в жизни своей страны, готового взять на себя ответственность, умеющего работать в команде. Наше время – время активных предприимчивых, деловых людей. В стране созданы предпосылки для развития творческой инициативы, открыт широкий простор для выражения различных мнений, убеждений, оценок. Все это требует развития коммуникативных возможностей человека. Научиться жить и работать в быстро изменяющемся мире, обучить этому своих учеников - основная задача образования. В «Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года» сказано, что… «Целями развития дополнительного образования детей являются создание условий для самореализации и развития талантов детей, а также воспитание высоконравственной, гармонично развитой и социально ответственной личности…». Данная программа помогает подросткам самореализоваться, стать социально ответственной личностью и гармонично развиваться в современных условиях. В условиях модернизации российское образование должно ориентироваться в своей деятельности на «свободное развитие человека», на творческую инициативу, самостоятельность обучаемых, конкурентоспособность, мобильность будущих специалистов. «Содержание образования должно обеспечить … формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества… и ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации (Закон об образовании. Ст.14. п.1,п.2.) В программе «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р) отмечается, что необходимо создать условия для воспитания у детей активной гражданской позиции, широкого привлечения детей к участию в социально-значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих проектах, волонтерском движении. По мнению психологов, очень важно сформировать в подростковом возрасте опыт участия в социально значимой деятельности. Социальную компетентность можно рассматривать, как умение анализировать жизненные ситуации в аспекте деятельности социальных институтов и учреждений и включать эти знания в схему регуляции собственного поведения. Личностная компетентность человека предстает как необходимое ядро его саморазвития – личностного роста. В связи с этим обучение подростков с активной жизненной позицией, творческим мышлением и умеющим работать в коллективе становится интересным, как родителям, так и подрастающему поколению.