Общеразвивающие занятия построены с позиции нейропсихологии и развивают те структуры головного мозга, которые отвечают за пространственное или наглядно-образное мышление, развивают функции памяти, внимания, восприятия. Занятия развивают также межполушарные связи, функции регуляции и программирования своей деятельности, вообще все то, что необходимо для полноценной учебной деятельности. На занятиях дети выполняют следующие задания: двуручные пробы (рисование одновременно двумя руками), рисование по клеточкам, графические диктанты, задания на выделение фигуры из фона и наложенные фигуры, задания с кубиками Кооса и палочками, разрезные картинки, лабиринты и многое другое. Н Программа дополнительного образования рассчитана на детей старшего дошкольного возраста. Именно этот возраст является важным этапом интенсивного психического развития, когда происходят прогрессивные изменения во всех сферах, начиная от совершенствования психофизиологических функций и кончая возникновением сложных личностных новообразований. Одним из важнейших итогов психического развития ребенка дошкольного возраста является психологическая готовность.
Целью Программы является развитие социальной компетентности и.сформированности психолого-педагогического развития детей старшего дошкольного возраста к предстоящему обучению;.
Поставленная цель требует решения следующих задач:
1.Формировать личность ребенка-дошкольника: изучать потребности и индивидуальные особенности поведения ребенка, межличностные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
2.Развивать высшие психические функции и познавательные процессы: внимание, восприятие, мышление, память, воображение, произвольное поведение, наблюдательность, сообразительность, фантазию.
3. Развивать произвольное внимание и формировать умения подчинять свои действия заданной системе требований (произвольность в управлении мыслительной деятельностью и поведением в целом);
4.Развивать речь: расширять словарный запас, обогащать активный словарь, формировать правильное звукопроизношение, умение составлять небольшие интересные по смысловой нагрузке рассказы.
5.Развивать мелкую моторику.
6.Формировать пространственные представления (представления о пространственных и пространственно - временных свойствах и отношениях, величине, форме); формировать представления об относительном расположении объектов (во избежание появления в будущем "зеркального письма", неправильного написания букв и цифр;
7. Развивать умения анализировать и копировать образец.
8.Развивать межполушарное взаимодействие, синхронизируя работу полушарий.