Актуальность: меняется мир, одна эволюция сменяет другую, но народные промыслы остаются по-прежнему с нами. Предметы быта, создаваемые человеком в процессе ручного труда, окружают нас всюду. Это и гончарные и деревянные изделия, резьба по кости, дереву, кружевоплетение и ткачество, и многие другие виды ремёсел. Россия богата мастерами разнообразной народной культуры. Различные промыслы переплелись между собой и порой мы забываем, откуда пришло к нам то или иное ремесло.
Занятия народным декоративно-прикладным искусством – это путь приобщения обучающихся к истокам фольклорной культуры, воспитание эстетического отношения к предметам быта, знакомство с историей своей страны, своего региона.
Адресат программы: программа «Художественное ткачество» адресована обучающимся 7-15 лет. Изменения, происходящие в организме младших школьников, способствуют развитию мелких мышц кисти, благодаря чему появляется способность выполнять тонкие движения. Непрерывно совершенствуется нервная система, интенсивно развиваются функции больших полушарий головного мозга, усиливаются аналитическая и синтетическая функция. Восприятие младших школьников неустойчиво и неорганизованно, но в то же время отличается остротой и свежестью, «созерцательной любознательностью». Повышенная впечатлительность способствует проявлению яркого воображения и восприимчивости к образному содержанию.
В подростковом возрасте происходят существенные изменения в развитии познавательных процессов. Подросток может хорошо концентрировать внимание в значимой для него деятельности. У него продолжает развиваться теоретическое мышление, появляется способность достаточно легко абстрагироваться от конкретного наглядного материала. Основной особенностью их интеллектуальной деятельности является нарастающая с каждым годом способность к абстрактному мышлению. Важной особенностью этого возраста является формирование самостоятельного, творческого мышления. Реализуя свой творческий потенциал, проявляя творческую активность, у обучающихся определяется система ценностей человеческого существования, формируется положительная «Я-концепция», которая характеризуется отношением подростка к самому себе и объективностью его самооценки. Группа является разновозрастной. Объединение детей и подростков разного возраста строится на основе общих целей и интересов. Состав обучающихся разного возраста и разного уровня подготовленности в разновозрастной группе позволяет успешно решать ряд общих образовательных и воспитательных задач в зависимости от той роли, которую выполняет обучающийся. В любом случае ребенок приобретает опыт социального взаимодействия, что составляет суть его социального развития, расширяется сфера его самореализации и самоутверждения.