В связи с постоянно возрастающей технической сложностью средств производства, к профессиональным интеллектуальным качествам инженера, а также к его творческим способностям предъявляется особое внимание. Развитие инженерно-технического мышления как вида познавательной деятельности, направленной на исследование, создание и эксплуатацию новой высокопроизводительной и надежной техники, прогрессивной технологии, автоматизации и механизации производства, повышение качества продукции, является сегодня четко определившимся и одним из приоритетных направлений в системе российского образования, и, следовательно, значение и актуальность программы невозможно переоценить.
Предлагаемая программа является важной, поскольку ее реализация способствует не только успешной адаптации и социализации обучающихся дошкольного возраста, развивает их воображение и формирует эстетическое восприятие мира.